《永远住在童话里》教学设计

时间：2021-01-18 12:28:54 教学设计我要投稿

《永远住在童话里》教学设计

　　教学内容

《永远住在童话里》教学设计

　　欣赏歌曲《永远住在童话里》

　　复习本单元的内容

　　5 课时

　　教学目标

　　[德育目标]：听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣

　　[智育目标]：模仿动画中的主人公进行表演

　　[素质发展目标]：用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事教学过程

　　教学重点难点

　　[教学重点]：对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养

　　[教学难点]：感受歌曲《永远住在童话里》欢快诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演

　　教学准备

　　钢琴、录音机、相应的录音带

　　学生活动设计

　　听赏音乐歌表演练习

　　教学过程

　　（一）欣赏歌曲《永远住在童话里》

　　1．听歌曲：录音或看录像。问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？

　　2．听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）你可以试着唱一唱。问题：你能唱唱你记住的.一句歌词吗？你能模仿歌中唱到的动画人物吗？

　　3．听歌曲。你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。

　　4．创编新歌词。问题：你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。总结：童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远住在童话里。

　　（二）“童话故事”表演

　　1．选择自己喜欢的童话自愿结合成组。你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。

　　2．分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。

　　3．教师到各组与学生共同讨论。

　　4．各组分别表演，教师可参与某一组的表演。

　　（三）教师小结本单元内容设计意图

　　形象直观的录象能帮助学生更好的理解歌曲增强学生的音乐记忆力在创编歌词这一环节中，可以让学生把歌曲中的童话换一换，从而丰富学生的想象空间培养学生的表演能力

　　教后反思

　　《永远住在童话里》是一首极富情趣的儿童歌曲，歌中出现了很多学生熟悉的动画人物，让学生结合插图，说出他们的名称，学生们一下活跃起来，这可是他们的特长，说起这些人物每个人都是津津乐道。但创编歌词相对来说有些困难，用简短的话语概括任务特点，有一定难度。

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