过氧化钠教学设计

时间：2021-01-17 14:15:14 教学设计我要投稿

过氧化钠教学设计

　　一、教材分析：

过氧化钠教学设计

　　碱金属化合物是高中化学重点内容之一。钠是碱金属元素的典型代表。而过氧化钠是一种重要的钠的化合物。学过过氧化钠的物理和化学性质对以后其他碱金属元素的学习有着重要意义，也有利于本章知识的系统掌握。

　　二、教学目的：

　　1、知识目的：了解过氧化钠的物理性质，过氧化钠的`氧化还原反应，掌握过氧化钠与二氧化碳和水，酸等的反应。并了解过氧化钠的漂白性，掌握过氧化钠与氧化钠的区别与联系。

　　2、能力目标：培养学生的思维能力，自学能力以及归纳总结能力，培养学生的动手能力以及实验操作能力。

　　3、情感目标：调动学生学习化学的积极性，培养学生对化学的探索精神使学生会主动地学习化学。

　　三、教学方法及教学过程：

　　1、新课的导入：过氧化钠为什么可以作为呼吸面具上和潜水艇里氧气的来源？过氧化钠可以作为羽毛等的漂白剂而氧化钠却不可以，这又是为什么呢？这些联系到生活的话题可以激发学生学习化学的兴趣，老师就可以轻易地把好奇的学生带到新课的教学内容之中。

　　2、新课的讲解：

　　（1）通过现场演示可让学生了解过氧化钠的一些物理性质

　　（2）写出过氧化钠和氧化钠分别跟水反应的方程式，通过两个方程式的对比，让学生掌握过氧化钠与水反应的特点以及氧化钠和过氧化钠与水反应的区别与联系。

　　1）过氧化钠与水反应是氧化还原反应，而氧化钠与水是非氧化还原反应。

　　2）氧化钠与水反应无氧气生成，而过氧化钠与水反应有氧气生成，这就是过氧化钠可以作为呼吸面具上和潜水艇里面氧气的来源的原因。而且在过氧化钠与水的反应中，过氧化钠既作为氧化剂，又作为还原剂。

　　3）两者都有氢氧化钠生成。

　　（3）过氧化钠跟二氧化碳的反应与过氧化钠跟水反应类似，可用相同方法分析。

　　（4）为了让学生深入了解过氧化钠的漂白性并培养学生的实验操作能力，用实验方法验证过氧化钠的漂白性。

　　1）将过氧化钠粉末假如到滴有酚酞的水中，溶液先变红后褪色，而向过氧化钠跟水反应后的溶液中滴加酚酞，溶液只变红不褪色。现象解释：开始过氧化钠和水反应生成氢氧化钠，使酚酞变红，继续加入过氧化钠则煺色。通过以上实验演示，说明过氧化钠有强氧化性，将酚酞氧化使其煺色。

　　2）将一有色羽毛放入试管，加水，再加过氧化钠粉末，也可见有色羽毛煺色。

　　（5）为了培养学生的表达能力以及主动思考的精神，让学生讨论：过氧化钠是否是碱性氧化物

　　（6）用列表法比较过氧化钠和氧化钠。

　　氧化钠过氧化钠。

　　颜色状态白色固体淡黄色固体。

　　生成条件常温下生成，不稳定加热或点燃钠生成，稳定。

　　所喊键型离子键离子键，非极性共价键。

　　跟水反应只生成氢氧化钠生成氢氧化钠和氧气。

　　跟二氧花碳反应只生成碳酸钠生成碳酸钠和氧气。

　　用途制氢氧化钠，用途少做供氧剂，氧化剂，漂白剂。

　　（7）归纳总结：让学生归纳本节课的主要内容，使学生能对知识有个系统的掌握，也可以培养他们的归纳总结的能力。

　　（8）反馈学习：给学生一段时间，让他们对有疑问的地方提问，最后找一些有代表性的练习加以强化，使学生对本节的内容能更好的掌握。

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