人教版四年级语文上册《火烧云》教学设计
一、教学目标。
（1）了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。
（2）学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。
（3）感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。
二、教学重点。
按提纲背诵第三自然段。
三、教学难点。
抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。
四、教学过程。
（一）引入新课，尝试铺垫。
看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。
（二）尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段。
1、激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。
（1）自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。
（2）尝试背诵这一段。
2、学生尝试练习。
3、指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：
4、小结学法，抓住特点完整提纲。
5、第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。
指导有感情地背诵（指名背、齐背）
6、小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。
（三）尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读。
1、出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。
（1）自由朗读第4—6自然段。
（2）火烧云形状变化有哪些特点。
（3）说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。
2、学生尝试学习，进行四人组讨论。
3、交流学习过程：
一会儿 过了两三秒钟 马 变化快 忽然 形状变化多 狗 一转眼（静态——动态） 狮子。
4、指导有感情的朗读。
5、小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。
（四）抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话。
1、千变万化的'火烧云接着还会像什么呢？展开想像。你想尝试描绘这美丽的景象吗？
（1）抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。
（2）抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿......一会儿......一会儿......”的句式仿照第三自然段写一段话。
2、学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上）
3、投影反馈，订正。
（五）课堂小结。
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