《an、en、in、un、ün》教学设计
一、教学目标：
1、学会前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
二、教学重点：
学会前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun。
三、教学难点：
掌握en、in、yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
四、教学时间：
3课时。
第一课时：
（一）课时目标：
学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yuan、yin，读准音，记清形，正确书写。
（二）教学过程：
1、复习检查。
（1）卡片认读复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 。
（2）教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
（2）出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
2、提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有—n，这个—n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。
3、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
（1）看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。
（2）教学an的发音。
①讲解发音要领：把an和—n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
②教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
③看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。
（3）an的四声练习：
①ān（天安门。
②ǎn（俺家）。
③àn（黑暗）。
（4）教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？
（5）教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。
（6）yuan的声调标在a上，进行四声练习：
4、yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）
教学前鼻韵母en。
1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en
2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。
3、教师领读、指名读、齐读。
4、en的四声练习，声调标在e上。
①ēn（恩情）。
②（周恩来）。
③èn（摁铃）。
5、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
（1）看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin
（2）练习发音。
谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）
（3）告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。
（4）整体认读音节的四声练习。
①树荫下面多阴凉，yīn、yīn、yīn。
②十五的月亮洒银光，yín、yín、yín。
③夏天热，喝饮料，yǐn、yǐn、yǐn。
④杯上有个小手印，yìn、yìn、yìn。
（5）拼读音节练习。
6、巩固练习。
（1）认读an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。
（2）“摘花瓣”游戏，认读音节。
将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。
7、书写指导。
第二课时：
（一）课时目标：
1、复习巩固前鼻韵母an、en、in及整体认读音节yuan、yin。
2、学习声母与an、en、in组成的`音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。
（二）教学过程：
1、复习巩固。
（1）卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“—n”。）
（2）对比读：ai—an，ei—en，iu—in。读后说说它们有什么不同。
（3）听音，说说是哪个韵母，是第几声。
①安全（ ）。
②黑暗（ ）。
③恩情（ ）。
④摁门铃（ ）。
2、拼读an、en、in构成的音节。
（1）出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín （分别说声母、韵母各是什么？）
（2）指名读、齐读四声练习。
①shān（高山）、shǎn（闪亮）、shàn（扇子）。
②zhēn（打针）、zhèn（地震）、zhěn（枕头）。
③līn（拎东西）、lín（树林）、lǐn（凛冽）、lìn（吝啬）。
3、学习带an的三拼音。
（1）出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。
问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。
（2）填空：
①j—ü—an→（ ）。
②q—ü—an→（ ）。
③x—ü—an→（ ）。
④复习ü上两点省略规则。
4、游戏。做“摘星星”的游戏。
5、小结。
第三课时：
（一）课时目标：
1、继续学习前鼻韵母un、ün及整体认读音节yun，准确拼读音节。
2、通过j、q、x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
（二）教学过程：
1、复习检查。
（1）认读卡片an en in，这些叫什么韵母？“—n”表示什么？该怎么发音？
（2）指名读音节，音节词。
①shān——gāoshān
②zhēn——dǎ zhēn
③lín shù
④lín yìn
⑤yóu yìn
2、提出教学任务。
上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾—n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。
3、教学鼻韵母un。
（1）看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）
（2）读准un，认清形。
①启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）
②练习un的四声，指出声调标在u上。
③出示：g—ǔn→gǔn拼读音节。
④四声组词练习：lūn（抡东西）lún（轮船）lùn（理论）
4、教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。
（1）看投影说话引出ün：图上画着什么？出示：ün。
（2）读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的？
（3）出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）
（4）四声练习：yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）
5、教学带ün的音节。
（1）出示：j—ü→ju，q—ü→qu，x—ü→xu。
说说这些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）
（2）出示：j—ün→（ ） q—ün→（ ） x—ün→（ ）说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。
（3）教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和ün相拼，所以j q x与ün相拼时，ü上两点省去不写。
6、看图拼读音节。
（1）看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？
（2）拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？
（3）看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）
7、拼读儿歌。
（1）出示儿歌《登山》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
（2）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
（3）教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
（4）在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
（5）有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。
（6）课后能够背诵儿歌。
8、认生字。
（1）卡片抽读认过的生字。
（2）出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
（3）扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
9、巩固练习。
1、比一比，看谁读得清：ai——ao——an，ou——un——ün，en——ei——er。
2、拼一拼，读一读。
（1）yàn zi。
（2）dà suàn。
（3）xuě rén。
（4）hǎn tún。
（5）hǎi jūn sēn。
（6）lín lún。
（7）chuán jīn。
（8）tiān pá。
（9）shān wèn。
（10）tí wén。
（11）huà jiǎo yìn。
（12）fān shēn。
3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。
（十）小结。
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