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我的一天的教学设计

时间:2021-01-13 15:37:36 教学设计 我要投稿

我的一天的教学设计

  Unit 1 My day

我的一天的教学设计

  Period 1 Section A? Let’s learn? Ask and write??

  教师寄语:(Always do your best.凡事都要尽力去做.)

  Learning aims(学习目标) 

  1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。

  2. 会说句型:“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。

  Important &difficult points(重难点)

  1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

  2. 掌握单词exercises的'正确发音。

  导学探究

  Step1 : 预习温故(用时5分钟)

  1)T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!

  Ss: Hello, Miss....? Nice to see you again.?? T: Nice to see you ,too.

  2)T: What time is it? (可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间)

  Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。

  3)Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.

  ? Let’s do homework/read books/play football/… .

  ? I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .

  Step 2. 新课内容展示(用时20分钟)。

  1. Use the cards to learn new phrases.

  T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.

  用同样的方式教读其他词组:eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne(重点强调exercises、breakfast的发音)。

  2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises.

  T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner.

  3. Read these sentences.

  ? T: I can swim/play football/play sports…..

  T: Can you do morning exercises/… Ss: Yes, I can./No, I can’t.

  T: When do you do morning exercises /play football/play sports?”

  Ss: At… o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at)? 反复操练。

  4. 学生听录音,分角色读Let’s learn 。

  Step 3. 合作交流,师生共建(用时8分钟)

  Role- play:

  1) Answers the questions.

  T: What time is it?? Ss: It’s six/nine o’clock.

  T: I get up at six o’clock. When do you get up/go to school

  Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.

  2) Ask and write.

  教师引导学生完成填空,并分小组运用句型进行对话练习:

  T: When do you get up/do morning exercises?? Ss: I get up at….a.m/p.m.

  老师们:在今后的每一节课都要灵活运用所学句型,请学生造句,要具有培养学生的创新意识。

  Step 4. 达标检测(用时6分钟)

  Step 5.布置当堂作业绿色圃中

  1.书写并背诵四会词组。2.读背Let’s learn的对话。

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