课文《斑羚飞渡》教学设计范文
一、整体感悟:
1、全班分四个小组,每个小组按文章所示的斑羚飞渡的四个过程(身陷绝境——峰回路转——斑羚飞渡——走向深渊)。
2、朗读课文,叙述课文内容。
二、合作探究:
提出问题,分组讨论回答:
1、从这场惊天地、泣鬼神的飞渡过程中,你获得了哪些启示?
2、你是否再找出一些有关自然界的类似的感人事例或言论、文章来,讲述给同学们听?
3、动物身上所表现出的种种可贵品质在我们人类身上是否也有所体现?试举例说明。
4、人类和动物共同拥有许多可贵的精神和品质,然而为什么会发生斑羚飞渡的悲剧?人性的亮点和生命的光彩为什么在人类进化的过程中逐渐地失落?人类和动物之间究竟是一种怎样的关系?
5、思考在地球上人类和动物将如何和谐相处?人类应怎样做才能使我们共同的家园更加美丽和谐?
三、拓展延伸:
写一段话,谈谈你对斑羚的看法。
教学反思:
本堂课设计思路是:在学生阅读课文的基础上,通过整体感知课文内容,合作探究五个问题,从而使学生从斑羚飞渡中得到启示,探究动物身上折射的可贵的品质,观察人性亮点的失落,理解人与自然界其他生物和谐相处的重要性。
《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半换取另一半的方法摆脱困境的`壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼,会启发人们重新认识这个万物共生的世界。课堂教学中,只要抓住这根主线,让学生充分认识、理解动物身上体现出的闪光点,作者将这个故事提到了一个新的高度,就是把动物的行为提到一个相当的高度来认识,这是非常新颖和动人的,教学时应引导学生重点理解作品的主旨,作为人类的一员,既不能妄自菲薄,也不能妄自尊大。
这一教学设计,就是抓住了文章的主旨,让学生在整体感悟的基础上,进行合作探究,便于学生理解课文,提高学生认识事物、分析事物的能力,达到学习本文的目的。
在合作探究的问题设计上,重点让学生理解斑羚飞渡的现实意义和给人类的启示,让学生通过读课文,将课本中的知识内化成自己的知识,从而使他们得到情感上的升华。然后再让学生找出一些自然界的类似的感人事例或言论。
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