课文《通往广场的路不止一条》的教学设计范文
教学目标：
知识与能力
1.认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导我的话。
3.体会文章写作时选择材料的恰当和表达的详略得当的特点。
过程与方法
初读课文，学习字词，理解成语意思。
再读课文，整体感知文章的写作结构：一个场景，两件事，一段结语。
默读课文，抓住中心句，围绕中心句引导学生抓住重点句品读、体会通往广场的路不止一条的含义，领悟一些表达方法。
情感态度与价值观
领悟通往广场的路不止一条的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
教学重难点：
抓住主要内容，体会通往广场的路不止一条的含义，领悟一些表达方法。
教学过程：
一、温习学法，谈话导入
1、学习本组课文的方法是怎样的?
2、谈话导入 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!(板书课题。)
二、自读课文，把握内容
学生自学，用自己喜欢的方式读课文，读读想想课文主要讲了什么?
1、这篇课文主要讲了什么?(这篇课文写我有一次随父亲登上高高的塔顶，看见蛛网般通往城市广场的街道，父亲告诉我通往广场的路不止一条，给了我一把开启心扉的钥匙切;随后记叙了我人生道路上的两次困境：一是 ;二是 ，面临挑战的时候，就是父亲的教诲使我得到了走另一条路试试的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的.事实。
2、学生自认生字，相互交流。
3、用课文中的词语填在括号里，并说说读了以下短语，你仿佛看到了什么画面?
( )的村庄 ( )的街道 ( )地告辞
( )的妇女 ( )的展览 ( )的我
( )地流出 ( )的订货人
三、品味语言，理解含义
(一)、从语句理解中初识启示的表层意思
1、读课题，说说你是怎样理解题目的。
2、课文中哪句话解释了课题。(脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。)
师：这是父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城所看到的景象。
3、理解这句话
(1)再读
(2)出示幻灯广场图片和示意图理解。(重点理解如蛛网般、星罗棋布、环抱。)
4、父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看通往广场的路吗?
出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!
⑴ 引导学生说说自己的理解。
(2)师：是的，通往目标的路不止一条。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试，你能用一个词语来概括这句话的意思吗?(另辟蹊径)作者在生活中是如何另辟蹊径的，请继续读课文，填表：
目标
起初的办法
遇到哪些困难
另辟蹊径
事件结局
制作40件毛衣
举办大型时装展
(二)、从事例探究中感悟启示的深刻内涵。
1、请学生根据表格介绍自学情况，说清事件的前因后果。
2、引导体会作者在事件中的情感变化(导：在这件事中，作者的心情有什么变化?接受订货单时心情怎样?后来呢?再后来呢?)
引导学生理解关键句。
(1)、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云
(2)、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
(3)、从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
3、引导学生从事件中体会通往广场的路不止一条，我们要另辟蹊径的勇气和信心，才能从山穷水尽走向柳暗花明
(三)、从生活实践中体会启示的生活意趣
在生活中，或许，我们曾经拥有过换一种方式对待困难时，享受柳暗花明又一村的兴奋;或许我们曾经遭遇过面对困难不知所措，悲观失望的无奈;打开记忆的闸门，把你那酸甜苦辣的经历向同学述说。
1、同学间相互交流
2、指名学生汇报
3、把自己说的内容写下来
四、回归文本，感悟写法
过渡：的确，实现目标的道路很多很多，当一条路走不通的时候，就可以另辟蹊径，考虑另外的道路。这个道理看似浅显，实则深刻。在课文中，作者的父亲是怎样悟出来的呢?
1、理清课文的叙述顺序。(观事物想生活明事理)
2、明白作者的表达方法。
作者一生经历很多，为什么只选择制作40件毛衣和举办大型时装展这两件事情来说明通往广场的路不止一条的道理呢?作者选择这两伯事都用一样的篇幅吗?
五、尝试运用
1.尝试练笔。
师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧?生练笔，师巡视学情。
板书： 14、通往广场的路不止一条
一人
童年深受教诲 自制毛衣
多人 时装的河流 另辟蹊径
人生两次困境
成衣
启示受用终身 服装展览 络绎不绝 实现目标
非成衣
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