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《小池塘》优秀教学设计

时间:2021-01-03 17:59:47 教学设计 我要投稿

《小池塘》优秀教学设计范文

  教学要求:

《小池塘》优秀教学设计范文

  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2、学会本课7个生字,8个只认不写的字。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。

  3、感受春天到来时小池塘的明丽,激发学生对大自然的热爱。

  教学重点、难点:

  感受春天到来时小池塘的明丽,激发学生对大自然的热爱。

教学准备:

  挂图、生字卡片。

教学过程:

  第一课时

  一、接题激趣,导入新课

  1.(出示本课挂图)小朋友,图上画的是什么?(指名说,并板书:小池塘)

  2.师:你觉得小池塘美吗?把课题美美地读一读。(引导学生读出小池塘美丽可爱的样子,指导读题23,全体)

  4.师:春天来了,春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒来了,想去小池塘边看一看吗?

  二、初读课文,整体感知

  1.师范读课文。

  2.根据拼音自由轻声读课文,要求:

  (1)读准生字字音,遇到难读的多读几遍。

  (2)读通句子,读不懂的句子多读几遍。

  3.检查自读情况。

  (1)老师这有几个词,看谁读得准:(指名读、开火车读)

  姐姐

  水波

  一只

  鲜红

  芦苇

  睫毛

  倒映

  白鹅

  珍珠

  (2)把拼音擦去,你们还能读准吗?(开火车读)

  (3)词语都读好了,相信小朋友们课文一定能读好。再一次自由读课文。

  (4)指名分段朗读课文,要求:

  边听边思考:小池塘美不美,美在哪?

  课文把小池塘比作了什么?

  (5)指名回答问题。

  (6)师:通过朗读,我们初步感受到了小池塘的美丽,下节课让我们继续欣赏小池塘的美景。

  三、写字

  (出示生字:波、姐、只、吹)

  1.学生自主识字记字。

  师:

  你们想怎么记住这些字?比一比,看谁记得又快又多。(学生自由讨论。)

  (波:重点在三点水,后组词。姐:你怎么记住它的?重点在女字旁。吹:重点在笔顺,学生书空吹的笔顺。只:字形记忆:一只板凳,只只只。)

  2.师范写,后生在书上描红(师行间指导)

  四、作业

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、习字册

  第二课时

  一、复习检查:

  1、抽读生字卡片

  2、读词:

  姐姐 水波 一只 鲜红 芦苇 睫毛 倒映 白鹅 珍珠

  二、诵读课文,体验感悟

  下面我们继续学习《小池塘》,上节课我们初读了课文,知道了课文把小池塘比做什么?(生:大眼睛)(师板书并板画:大眼睛)

  1.学习第一自然段。

  (1)用自己喜欢的方式读读课文第一段。思考:小池塘是一个什么样的大眼睛?

  (2)指名说出描写小池塘的词语,师:把你眼中的大眼睛读给大家听一听。(指名34人)相机指导读好轻轻、一闪一闪、长长的等词。

  (生在读中:轻轻读的好/

  师:读得真好,多么温柔的春风姑娘啊!师:你的朗读让我感受到这只大眼睛十分明亮;醒来了读的好/

  师:仿佛看见你伸了个懒腰。懒洋洋的。读得太快太重/

  师:这么突然就醒来拉?;一闪一闪读得太平,没有起伏/

  师:看老师的`手(做一闪一闪的手势),闪起来,眼睛才会亮。读的好/

  师:真是一只明亮的大眼睛,有精神;)

  (3)齐读第一段

  师:我的眼前出现了一个清清的小池塘,一只明亮的大眼睛。

  2.学习第二自然段。

  过渡:在这只大眼睛里,能看到些什么呢?

  (1)指名轻读课文第二自然段,学生边听边观看书上画面。(指名1人:读的好的)

  (2)师:小池塘很清,很静,多像一面镜子,很多东西都能映出来。水上有一个,水面就有一个倒过来的影子,这就是-----倒映。(通过老师讲解理解难懂词语)

  (3)师:白天,这只大眼睛里能看见什么?(指名说,并板书板画:白云、太阳)晚上呢?(指名说,并板书板画:月牙、星星)

  (4)这段中你最喜欢哪一句?那你能不能把这句话读好?(指名读句子34人,同时相机板书:白鹅、气球、小船、珍珠)

  (生在读中:白云一句读得好/师:老师仿佛看见白鹅还在游动呢;月牙一句读的太重/

  师:夜晚真静啊,不能吵醒小池塘。)

  (5)男女生合作读这段

  3.学习第三自然段

  (1)、明亮的小池塘,美丽的大眼睛,映出一个(引导说:五彩的世界)

  (2)、师范读

  (3)全班齐读

  4.有感情朗读全文。

  三、练习背诵

  1.生看板书自由练习背诵

  2.指名分段看板书背诵

  四、拓展:

  小池塘还会映出些什么?在图上添一添。

  并用()倒映在池塘里,像()的句式说一说。

  五、识写结合,学习生字。

  1.出示生字:边、阳、红

  2.你记住了哪些生字的字形?小组内讨论。

  3.边你怎么记?(就是将迎走之上的部分换成力就行啦。)你还知道哪些走之底的字?(指名2-3);阳(耳朵旁加日,组词);红(重点在绞丝旁,师板书笔顺,生书空。)

  4.师范写,后生描红(师行间指导)

  六、作业

  1.背诵课文

  2.习字册

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