黄果树瀑布优秀教学设计

时间：2021-01-03 14:49:28 教学设计我要投稿

黄果树瀑布优秀教学设计

　　教学目标：

黄果树瀑布优秀教学设计

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文;

　　2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶;

　　3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。

　　4、运用专题站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。

　　教学重点：

　　借助专题站，引导学生自主研读课文重点段落瀑布的壮美和谷底时的感受。

　　教学难点：

　　引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。

　　教学准备：

　　搜索相关资料，制作专题站

　　教学过程：

　　一、温故知新，迁移导入

　　1、师板书瀑布同学们看到这两个字，你想到了哪些词语或诗句呢?

　　2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。

　　(板书黄果树)

　　点击瀑布全景

　　二、初读感悟，领略壮观

　　1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢?

　　2、作者看了有怎样的感受呢，请同学们点击打开课本，快速浏览课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想课文是按照什么顺序来写的?

　　3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方，你也可以点击老师给你的学习宝典看对你的学习是不是有帮助(学生操作)

　　4、生自渎课文师巡视了解学情点拨帮助

　　5、交流：本文是按照什么顺序来写的呢?

　　6、作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫移步换景

　　三、走近瀑布，感受壮美

　　读书要用心去读，用心去品，我们就能品出其中的韵味，现在我们就来比一比,默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。

　　(师边说边给听、看上加引号)

　　咦?谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢?

　　对!唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。

　　(一)听瀑

　　1、生默读，标出自己听到的和看到的。(空行留空白给孩子做标记)

　　2、汇报

　　(1)、你听出什么来了?

　　师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。

　　那作者又是在那些地方听瀑的呢?分别听到怎样的声音?

　　a 远处 b 近处 c谷底

　　(2)、让我们也一起去听听，感受一下(点击感受声音)

　　听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了?

　　指导生朗读：渐近渐响、涌了过来

　　指导生用好像又像说话。

　　(3)作者来到群山怀抱的谷地里，如此近距离地接触瀑布，又产生了怎样的感受呢?(理解难点乐池)

　　(4)[你看，这就是乐池(指导学生看图，了解乐池的形状)，现在我们就是一名听众，我们一起走进乐声齐奏的乐池，置身其间，(点击感受乐池)]

　　(5)听了这交响乐团的演奏，我们不免心胸为之开阔，心情为之振奋，心中涌起无限豪迈，那作者来到谷底为什么也有这种感觉呢?[看地形图，读课文相关段落，理解文中说的圆形的乐池]

　　(6)[在这圆形的乐池中，作者听到的是，感觉(每个细胞)引读课文相关片段]这么磅礴的气势，这么雄浑的'力量，你们想亲身感受一下吗，点击，听声音]

　　指导读好这一段话(就是人站在谷底的那几句)

　　(7)的确，在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。

　　同学们说得精彩，是不是也读得精彩呢!老师想先请几个小老师给大家一些建议。

　　老师这里准备了几段音乐，作为对你们的奖励，自己选择一段自己喜欢的段落配上合适的音乐读一读。

　　(点击音乐宫，选择音乐)

　　3、师小结,是啊!光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来(出示第一小节，齐读)

　　(二)看瀑

　　1、你还看出什么来了呢?

　　黄果树瀑布的形态因季节而变化，冬天水小时，他妩媚秀丽，轻轻下泻，到了夏天，水量大增，那撼天动地的磅礴气势，简直令人惊心动魄。(师述，并随境出示)读了这一段后，你觉得作者是什么季节来到黄果树瀑布的?为什么?(理解宽幅白练、泻下来、千万架织布机大合奏)

　　是呀!黄果树瀑布真是气势磅礴，撼天动地啊!

　　过渡：如果说：如宽幅白练般的瀑布给人以震撼，那银雨撒金街又是怎样的一番情景呢?用心去读第4小节。做下批注，留下自己的阅读感受。

　　2、学生自学

　　3、交流，读了这一小节，你有什么感受?

　　师评价：是呀，银雨撒金街真是远近闻名的一大奇观，他又让我们感受到了黄果树瀑布的诗意美，也从另一个侧面更加深刻地理解了黄果树瀑布的气势非同一般。4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴，憾天动地呀，看来(出示第一小节，齐读)

　　四、离开瀑布，拓展感悟

　　1、不知不觉，已是日薄西山，作者不得不依依不舍地离开气势非凡，雄伟壮观的黄果树瀑布。请大家默读课文的最后一个自然段，想一想课文主要描写黄果树瀑布的气势非凡，雄伟壮观，为什么在文章的最后还要描写徐霞客的塑像?而且写他仿佛在凝神谛听远处的瀑布声呢?

　　2、你们查阅过徐霞客的资料吗?徐霞客是一个什么样的人呢?

　　(可以点击更多了解去寻找相关资料)

　　3、他在遥望瀑布时，仿佛听到了什么?仿佛看到了什么?

　　(他仿佛听到千万架织布机的大合奏。

　　他仿佛听到如雷声轰鸣般的哗哗声。

　　他仿佛看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。)

　　4、这样一位伟大的侠客，他见过的美景千千万万，可是在黄果树瀑布前，他凝神谛听(生接读)，他完全沉醉(生接读)了。此时无声胜有声，这样的方法就叫衬托。

　　5、让我们再次沉醉在这大自然的杰作之中吧!(点击更多了解欣赏黄果树瀑布及有关资料)

　　6、面对此情此景，同学们一定是有许多话要说，老师给你们准备了几道小点心，自由选择合适的点心，尽心品尝

　　A、完成句式：黄果树瀑布真美，美就美在_____________。用你善于发现美的眼睛仔细地找一找，用你敏锐的心灵触角尽情地品一品。(点击阅读拓展)

　　B、为黄果树瀑布设计一条广告语。

　　C、你想对黄果树瀑布，或者后人说点什么，写一写。

　　D、续写诗歌，用诗一样的语言将你的感受说给大家听。黄果树瀑布你那雄壮的身躯让我感到我是多么的渺小啊! 你那美妙的歌声让我陶醉之中你那非凡的气势让我胆战心惊你那...... 让我......

　　7、交流

　　8、老师师总结：我们的祖国地大物博，有许许多多风景名胜，同学们要是有机会一定要去看一看，还可以学着本文的作者，用移步换景的方法写一写。(用风景的图片配上音乐，师总结)

　　板书设计：

　　听声响大

　　黄果树瀑布真是大自然的杰作

　　看形态宽

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