人教版小学四年级上册《那片绿绿的爬山虎》教学设计
教学目标:
1、学习生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句,感受叶圣陶先生真诚质朴,平易近人的人品以及他严肃认真,一丝不苟的文品。
3、通过学习,初步掌握修改作文的方法,并能初步运用。
教学重点:那片绿绿的爬山虎精彩教案教学设计
从叶老对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。
教学难点:
体会稳重含义深刻的句子,初步感受通过描写景物抒发感情的方法。
第一课时
一、迁移导入
师:板书课题。还记得《爬山虎的脚》吗?记得它是谁写的吗?
今天我们学习的课文也和爬山虎有关,而且这篇文章的主人公之一就是叶圣陶爷爷。揭题简要介绍叶圣陶和肖复兴。
二、初读课文。
1`、读课文的要求:
(1)自由地大声朗读课文。
(2)画出课文中的生字、生词。
(3)遇到难读的字、词或者句子,请多读几遍,争取读通,读流利。
2、理清脉络,/巩固生字生词
(1)通过自由朗读,你读懂了什么?
(引导学生讲一讲课文最主要写了哪两件事情)
(2)指名朗读“修改作文”的部分和“做客”的部分。
学生点评。
教师相机出示生字新词。
3、让我们把这些生字新词放进课文中再读一读,看一看是不是比刚才读得更加流利了。
读的时候,请做一件事情,用直线画出“叶老是怎样修改我的作文的”,再用波浪线画出“看到批改过的作文时,我有什么感受”。
(出示自由读的要求)
好,现在开始。
(1)学生汇报,读叶圣陶爷爷批改作文的.语句。
(2)(出示修改原稿)
现在你们就是作者肖复兴,你们把作文交给大作家叶圣陶爷爷修改,当你们看到叶圣陶爷爷这么认真地修改自己的作文时,你会怎么想?你觉得叶圣陶爷爷是一位怎样的人?
(叶圣陶爷爷认真、平和、温暖、不摆架子……)
讲得真好,那么作者看到自己被修改的作文后有什么反应,他是怎么想的,他想得和你们一样吗?
读描述作者感受的语句。
4、出示会写的生字,/article/讲一讲你认为哪些字比较难记的,大家互相帮助,提提建议怎样记住这些生字。在写字本上写一写这些生字。
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