5的乘法口诀教学设计

时间：2021-01-01 18:09:26 教学设计我要投稿

5的乘法口诀教学设计

　　教学目标：

5的乘法口诀教学设计

　　1、知道5的乘法口诀的的来源和意义,掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算和解决一些简单的实际问题。

　　2、在编口诀、用口诀的.过程中，初步发现一些简单的规律，培养观察、分析、推理的能力。

　　3、让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养学生合作参与的意识,感受探索的乐趣

　　教学重点、难点：编5的乘法口诀，理解掌握口诀，用口诀正确地进行计算。

　　教具准备：小手

　　教学过程：

　　一、猜谜语。

　　1、教师导言：上课前我们来猜一猜谜语：两棵小树10个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

　　生：小手

　　师：对呀，每个手有几个手指？

　　师：5个

　　师：今天，我们一起来学习5的乘法口诀（板书课题：5的乘法口诀）

　　2、师生互动，初步感悟。

　　（1）师举起一只手，问：一只手有几个指头？再举起一只手，现在又有几个手指？再让一名学生举起一只手，继续问。

　　二、新课

　　1、尝试编口诀

　　黑板出示手，提问：一只手有几个手指？也就是几个5，可以怎样列式？你能根据1×5=5,5×1=5编一句口诀吗？板书：1个5， 1×5=5，一五得五，5×1=5.

　　在写口诀应注意：1、写汉字。2、小数写在大数的前面。教师接着出示两只手，让学生写出乘法算式，教师板书：2×5=10,5×2=10，编口诀是;二五一十。

　　教师继续出示三只手，四只手，五只手，让学生写出乘法算式，并编口诀，教师板书：三五十五，四五二十，五五二十五。

　　三、巩固练习

　　1、完成第51页做一做，集体订正。

　　2、根据一句口诀写两个算式

　　三五十五四五二十二五一十

　　（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）

　　3、写出算式让学生写出口诀。

　　4、游戏：兔妈妈找孩子

　　5、出手游戏。

　　四、小结

　　五、作业

【5的乘法口诀教学设计】相关文章：