《爸爸的花儿落了》教学设计的范文
【教学目标】
1、浏览全文，理请思路，了解插叙的巧妙运用。
2、品味语言，体味父爱，感悟成长。
3、引导学生结合自己的情感体验，领悟作品的内涵，丛中获得对人生的有益启示。
【教学重点】
感悟影响我成长的父爱。
【教学难点】
理解成长的真正含义。
【教学方法】
自主──合作──探究。
【教学手段】
多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
运用多媒体视频播放短片。
师：这是台湾女作家林海音在历经世事之后，回想童年的一段内心独白。从中我们可以深切的感受到他对童年的无限怀念之情。今天，就让我们跟随作家的思绪，走进她的童年，看一看伴随着爸爸的花开花落，她是怎样一步步成长的。
（板书：爸爸的花儿落了 林海音）
二、浏览全文，整体感知
组织学生快速浏览全文，弄清哪些写的.是眼前事，哪些是回忆的事，回忆的事是怎样引出来的，从而了解文章内容，理清全文脉络，并在此基础上让学生了解插叙的巧妙运用。
板书：
眼前事 1 ↓32↓35──35↓ 54──68
回忆事 2──31 33──34 38──53
探 逃 爸 盼 闯
望 学 爸 望 练
爸 挨 爱 长 寄
爸 打 花 大 款
三、体悟真情
本文回忆了这么多往事，作者重点写的是哪一件？（逃学挨打）。下面，我们来欣赏根据这件事拍摄的电视散文《迟到》：
看完之后，思考：
1、你感受最深的是什么？
2、这件事对我的成长有什么影响？
3、你认为爸爸大英子对吗？
4、在你的成长中，父母或老师对你的教育方法有些是你不喜欢的，甚至是反感的，结合实际谈谈你应怎样做？
鼓励学生九以上问题积极发言。感悟影响我成长的父爱，引起情感的共鸣，得到有益的启示。
英子在风里、在雨里、在爸爸爱的港湾里漂流，再一次又一次的磨练中渐渐成长，你能找出英子成长的足迹吗？
“花儿“在本文中有什麽作用？
四、感悟成长
1、“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呀！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论，“我们”为什么既喜欢，又害怕变成大人？
2、如何理解文中“我真正感觉到自己长大了”？
五、品位语言
本文叙述的都是一些日常生活中的琐事，我们读后却被深深地感动，并产生了心灵的共鸣。这与本文凝练、含蓄、深情的语言是分不开的。请大家从文中找出自己最喜欢的语句，并交流喜欢的理由。
六、拓展反思
我们在父母的呵护中一天天地成长，心安理得地享受父母为我们所做的一切，很多时侯我们只关心自己的想法而忽略父母的感受，有时甚至会觉得父母罗嗦烦人，下面这篇文章，可能会对你有所启示。
看完后，让学生谈谈应如何对待父母。
七、畅谈收获
让学生交流学习本文后的收获。
八、布置作业
阅读《城南旧事》。
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