《He’s a doctor》教学设计范文
一、教学目标
1.知识目标：
学习单词：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.
能够听懂、会说并认读句子He’s/She’s a doctor.
理解课文内容，能够看图认读课文。
2、技能目标：
学会运用He’s/She’s a…介绍职业。
运用This is my… He’s/She’s a… 谈论家庭成员及职业，发展综合语言运用能力。
3、情感目标：培养教育学生要爱家人、关心家人。
二、教具准备
单词卡片、录音机。
三、学生准备
家人的照片、学生活动用书、预习单词和课文。
四、教学程序
Step 1：热身启动。
1、复习.(师生简单对话后请一生利用手中的照片介绍自己的家庭成员。)
2、引入（出示Ms Smart图片）
Step2:初步感知课文,学习单词。
1、盲听思考:
T:Now listen to the tape and think:How mang people?(放完第一遍录音后请学生回答。)
2、T:Now listen again and think: What are they?（放完第二边录音后请学生回答。）
3、new words:在学生回答问题的过程中出示卡片学习单词：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.（采用静听细看的方式教学，注意元音和长短音的.发音。）
4、操练单词：
Took and guess(看口型猜单词游戏。)
T:Now I say you do .(师说单词生快速做出相应的代表职业特点的动作)
T:Now I do yousay.(师做动作生说出英语单词。)
最后升降调齐读单词。
Step 3．理解课文，认读句子。
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