《花瓣飘香》第二课时教学设计

时间：2020-12-23 18:01:39 教学设计我要投稿

《花瓣飘香》第二课时教学设计模板

　　教学目标：

《花瓣飘香》第二课时教学设计模板

　　1、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

　　2、通过精读、感悟课文，体会小女孩是个懂事的孩子，从中受到孝敬父母的教育。

　　教学重点：理解课文内容，明白为什么说小女孩是个懂事的孩子。

　　教学难点有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、导入课文

　　1、出示课件：一幅月季花图。同学们请看，这一丛月季花怎么样？让学生从花的形状、颜色清新等感受月季花的美丽。我们可以用一个词语来形容（红艳艳）今天我们就一起来学习6 花瓣飘香{齐读课题}

　　3、通过昨天的初步学习，你知道《花瓣飘香》讲的是一件什么事吗？你认为小女孩是个怎样的孩子？（小女孩是个懂事的好孩子。）不过要真正认识这位小女孩，仅仅知道她的`事情是远远不够的，这节课，我们要通过细细地读书来走近她、读懂她。

　　二、精读、感悟课文。

　　(一)、自读感悟

　　1、提出自读的要求：请孩子们用自己喜欢的方式读课文的210自然段，用﹏﹏勾画出表现小女孩懂事的有关句子。

　　2、学生自由读课文，并用铅笔在书上勾画有关的句子。

　　（二）、合作探索

　　1、孩子们读的多认真呀！能把你学习的收获向学习小伙伴说说吗？

　　2、学生在学习小组内交流自己勾画的句子。

　　（三）、集体交流(根据学生的选择学习相关的课文内容)过渡:孩子们讨论得多激烈啊!愿意把自己的学习的成果说出来让大家分享吗?

　　1.学习课文的５自然段。

　　1）、学生读出勾画的表现小女孩懂事的句子，教师跟着出示句子：她低着头不好意思地说：我舍不得把整朵花都摘了

　　2）、指名读，师生评议指导朗读，读出小女孩的低着头不好意思。

　　3）她低着头不好意思地说你知道了什么？（小女孩觉得自己摘花做得不对）过渡：你从哪些地方还看出小女孩觉得自己做得不对呢？

　　2、学习感悟3自然段。

　　1）指名读3自然段。

　　2）联系上下文或生活实际理解不知所措、惶恐。

　　3）、教师引读：小女孩知道摘花不对，因此被人发现时不知所措，低着头不好意思地说你能把小女孩没说完的话说完吗？学生想象小女孩说的话。

【《花瓣飘香》第二课时教学设计模板】相关文章：