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遇到困难时候的课程教学设计

时间:2020-12-14 12:47:55 教学设计 我要投稿

遇到困难时候的课程教学设计

  教材分析:

遇到困难时候的课程教学设计

  本单元共设计了“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个主题活动,主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难;在遇到困难的

  时候不胆怯,在遇到问题的时候主动想办法解决;有勇气尝试富有挑战性的活动,不怕苦,不怕难;做事有耐心,有毅力;能积极提出解决问题

  的看法或建议,努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。

  主题目标:

  1、自信、诚实、求上进。

  2、做事有耐心,有毅力。

  3、掌握自己生活中所需要的基本知识。

  课时建议:4—6课时。

  教学目标

  认知:

  1、知道在日常学习、生活中,每个人都可能遇到困难和不幸,都希望得到别人的同情和帮助。

  2、 得在同学遇到困难和不幸时,应该给予同情和帮助。

  情感:

  1、同情同学的困难和不幸。

  2、愿意帮助同学解决困难。

  行为:

  1、当同学有困难或遇到不幸时,能尽力帮助解决。

  2、安慰、关心有困难或不幸的同学。

  教学建议 :2课时

  教学过程:

  总第18课时

  一、启发谈话,导入新课

  同学们,在日常生活中你遇到过困难吗?当你遇到困难时,如果有人帮助了你,你是怎样的心情?

  当你看到同学遇到困难时,你是怎么想、怎么做的?(板书课题: 当同学遇到困难的时候)

  小结:在日常生活中,我们遇到困难时如果有人主动帮助,我们会感到温暖、激动、感激。同时,当我们看到同学有困难时,我们也愿意尽力帮

  助他们,给他们以温暖和关心。

  二 、 学习课文,启发明理。

  陈星同学就遇到了不幸,这是怎么回事呢?

  学生自读课文第一节,提问:

  1、火灾给陈星家带来那些不幸和困难?(房子烧光了,东西也烧光了,经济、心理、物质都受到了损伤,也没有地方住……)

  教师:无情的大火,烧掉了房子,使陈星一家无家可归;一切的'生活用品都没有了,陈星一家心急如焚;陈星的学习用品也都烧光了,一时

  无法坚持学习了……

  2、此时的陈星是一种什么心情?你是从哪儿看出来的?(心情非常的难过、伤心……陈星满怀悲伤地跨进教室……,)

  3、如你是陈星同学,这时候会有什么感受?你会怎样做?(非常同情他,希望能够帮助他)

  4、陈星的同学们是什么心情?

  教师:这一切无不牵动着大家的心,同学们的眼前仿佛大火还在燃烧,恐怖笼罩在同学们的心头,同学遭受了这么大的不幸作为他的伙伴怎

  能不为他着急。看,同学们有的眉头紧皱,有的掉下了同情的眼泪,有的感到震惊,有的陷入了沉思。同学的心情也和陈星一样,非常沉重,为他的学习和生活担忧。

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