《秋姑娘的信》教学设计范文
教学目标：
1．自主学会本课要求会写的6个生字，按笔顺写清楚，写规范，写美观。认识绿线里的8个生字。认识两种笔画，能够理解由生字组成的词语。
2．理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。
3．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
重点与难点：
识字、写字、背诵课文
教学过程：
一、揭示课题。
这节课，我们共同学习第七课：秋姑娘的.信（板书课题）请大家试着读一遍课题，然后告诉大家在读课题的时候要注意什么？（读“秋姑娘”时提醒“娘”读轻声，“的”也读轻声，齐读）
读了课题你有什么要说的？
预设：秋姑娘头戴美丽的花环，穿着漂亮的衣服，襟飘带舞，真美呀！
质疑：1、秋姑娘给谁写了信？ 2、信里写了写什么？
二、出示目标
自由朗读课文，标出自然段序号。
具体要求：
1、借助拼音，读准字音。不添字不漏字。遇到不认识的字用自己喜欢的符号进行标记，并多读几次。
2、找出课文中要求会认的字，用自己的方法进行识字。
3、借助课后练习中提供的生字笔顺自主学习要求会写的生字，读帖，描红，临写识记。
4、找出课文中由生字组成的词语，根据课文内容进行理解。
5、口头用生字组词，说话。
6、边读边想：秋姑娘的好朋友都有谁？（秋姑娘给谁写了信？）信里写了写什么？
三、检查自学情况：
小组交流并检查：
1、抽读词语卡（由课文中的生字组成的词语）。（开火车，指名读）
2、抽读生字，交流识字方法。
3、摆笔顺，交流写字要领。
4、口头组词、说话
5、交流：秋姑娘的好朋友都有谁？（秋姑娘给谁写了信？）信里写了写什么？
全班检查识字写字情况
1、出示要求会认的生字：指名说出与生字有关的知识，比如说音节、组词、造句、字形特点、同音字、反义词、形近字等等。其他学生补充。
2、出示要求会写的生字：指名交流写字注意事项。教师随即板书相关的重要内容。比如2种新笔画的写法等。
3、回顾总结识字、写字情况，复习巩固识字、写字效果。
4、交流：秋姑娘的好朋友都有谁？（秋姑娘给谁写了信？）信里写了写什么？板书好朋友的名字。
四、课堂总结
第二课时
一、检查上节课学习情况
二、理解课文
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