偶戏教学设计
五年级上册《偶戏》学案人美版
教学目标：
1.知识与技能：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化和种类，知道偶戏在造型、表演等方面的特点。
2.过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。在观察材料，欣赏造型和色彩，动手制作，参与表演等学习过程中引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。
3. 情感态度和价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，激发学生的想象力、创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。
教学重点：通过了解有关偶戏的.文化，加深对民间传统艺术的了解和热爱，并用文字表达自己内心的情感。
教学难点：对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解与评述。
教学准备：木偶戏片断、偶戏资料，戏偶玩具。
教学教程：
一、 欣赏导入：
1.同学们，这节课我们首先来欣赏一段视频，大家在欣赏的过程中注意木偶戏舞台上表演的演员和我们平时看到的舞台上的演员有什么不同？
（皮影表演）刚才表演的是什么戏啊？
师：“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”是对中国皮影艺术的形象比喻。皮影戏又叫灯影戏，是中国出现最早的戏曲剧种之一，皮影戏是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下隔亮布进行演戏。伴有乐器和唱腔的配合。唐山皮影、陕西华县皮影都比较有名， 2011年11月中国皮影被联合国科教文组织列入世界非物质文化遗产名录。
2.请同学们再欣赏段视频，(木偶戏视频资料)
皮影戏和木偶戏都属于偶戏，（出示课件偶戏分类）
偶戏的艺术特点是什么？
偶戏：指木偶或皮影，配以服饰、场景和道具进行表演的民间艺术。
中国偶戏有着2000多年的历史，是戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝，这节课我们就一起走进偶戏、探索偶戏、表演偶戏，好不好？板书课题。
二、探究学习
1.听说同学们这节课要进行偶戏表演，我们的青蛙王子来了，你能让他动起来吗？（指名学生上台演示）
给大家打个招呼吧！（嗨！同学们好！很高兴认识大家！）
这种木偶在表演时只要一只手就够啦，把食指伸进脖子里，大拇指和中指分别伸入布偶的左右手中，就可以表演了，所以，也叫掌中偶。
师：因为身体像布袋，所以人们还喜欢叫他布袋偶，也有好几百年的历史了。我们常看的少儿频道就常有布袋偶表演。
2.这么热闹，海盗小丑也来参加我们的表演了。它和刚才的布袋偶有什么区别呢？（实物或课件提线木偶图片）你知道他们怎么动的？请两个同学来试试。
对！这种木偶表演时，艺人用线牵引木偶表演动作，也有两千多年的历史啦！这就是提线木偶，我国福建泉州提线木偶还在08年奥运开幕式上表演过呢。
3.呀，美人鱼也不甘寂寞，要来参加我们的表演，请看大屏幕。咦，他们和刚才的两种木偶都不一样（课件仗头木偶图片）
这种木偶表演时由表演者举起木偶，一只手操纵一根（与头相连）的命杆，另一只手操纵两根手杆进行表演。这就是杖头木偶，也叫举偶。我们课前观看的第二段段视频中的就是杖头木偶。
4.新中国成立后，偶戏的表演形式越来越丰富，除了传统的戏曲节目外，还表演儿童剧、话剧、歌舞剧、连续剧甚至出演广告等，所以偶戏形象也是各种各样的，古代的、现代的、人物的、动物的等等都可以。
三、自主学习
1.同学们，刚才我们观察了那么多偶戏形式，你觉得他们在材料、造型、色彩、制作和表演上有什么特点？（观看视频，分小组探究完成自主学习反馈表）
2.小组派代表交流展示。
四、小结拓展
1.欣赏了解一些外国木偶（图片）。
2.学习深化。
这节课，我们了解了偶戏这一艺术形式，也表演了偶戏，大家充分领略到了这一民间艺术瑰宝散发出的无穷魅力。但是偶戏现状令人担忧（课件出示偶戏现状）偶戏在2006年已经纳入我们国家非物质文化遗产保护名录。希望大家都来做民族文化艺术的传承者，积极参与到这些文化遗产的保护中。有时间，大家上网查阅一下偶戏的制作过程，尤其是我们陕西本地的皮影制作工艺，去感受这一民族艺术的魅力吧！
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