先倾听,再转述教学设计

时间：2020-11-20 17:41:04 教学设计我要投稿

先倾听,再转述教学设计

　　教学目标

先倾听,再转述教学设计

　　1．能听明白教师读的文章的内容，并记住内容，能准确清楚地转述出来。

　　2．学习记忆文章内容的方法。

　　3．培养认真倾听的态度，能用普通话进行交流和表达。

　　教学重点

　　听，要听得明白；记，要记得清楚；说，要说得准确。

　　教学难点

　　听，要听得明白；记，要记得清楚；说，要说得准确。

　　教学准备

　　预习

　　教学流程

　　一、出示课题

　　这节课，我们要听一个故事，并讲给别人听。板书：先倾听，再转述

　　二、阅读课文明方法

　　1．在听文章前，请同学们默读课文要求，想想要听清什么、记住什么、说清什么？

　　2．学生交流，教师板书：

　　故事内容：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）

　　重点句子：深情、优美、形象

　　三、倾听文章重实践

　　1．教师阅读文章《背影》，学生交流印象深刻且对关系到文章中心表达的重点词句。

　　学生评价是否捕捉到了重点词句。

　　2．学生尝试选用第一人称或第三人称说给同桌听，同桌对照课文要求评价。

　　3．重点品味。

　　四、小组练习显个性。

　　1．四人小组按要求练习，要求读文章的同学口齿清晰、声情并茂，听的同学有困难时适当动笔帮助记忆，遇到其他困难想办法解决。给负责朗读的学生分发短文《渔童》

　　2．学生间转述，小组内评价。

　　3．指名学生转述，学生评价，老师点拨。

　　4．交流个性经验：如果你在刚才的'练习中有自己的好方法，请说出来与同学分享，尤其是听长故事时该怎么记住说清。

　　在紧扣要求的基础上，讲求“学无定法”，鼓励学生个性学习个性表达，在长文转述练习中鼓励学生创造适合自己的学习方法，并与同学分享学习经验。

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