彩虹教学设计
第二课时
安阳市殷都育才中学? 史福志
课时目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子和问句。
2、 理解课文内容，面对彩虹，“我”有哪些奇特的想法。
3、 学会用“如果”造句。
4、 培养学生的想象力。
重点难点：
重点：朗读课文，理解课文内容，学会用“如果”造句。
难点：培养学生的想象力。
学习过程：
一、 激情导入。
师：雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。今天我们跟随着一位想象力丰富的小女孩，走进课文，看看她想到彩虹上做什么？
二、学习第一自然段。
课件出示第一自然段。
1、 谁来读这段内容？“美丽的桥”指什么？
2、 彩虹什么时候出现？（夏天的雨后，太阳出来）
3、 你对彩虹还有哪些认识？
4、 有位小女孩想到彩虹桥去，她能上去了吗？
三、学习课文第二自然段。
课件出示课文第二自然段。
1、 现在请一位同学读这部分内容，其他同学思考：这段话有几句？
2、 用横线画出第二句：这句话比较长，读长句子时要学会停顿，不要一口气读完。听老师读一遍，同学们试着读一读。
3、 找同学读第二句。课件出示第二句。
4、 这句话说了什么呢？
5、 “如果”是什么意思？这个愿望能实现吗？
6、 课件出示两组句子，比较它们的不同。
（1）如果我提着它（你那把浇花用的水壶），走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
（2）如果我提着它（你那把浇花用的水壶），走到桥上，把水洒下来，就是我在下雨。
学生说说它们的不同。
师：第一句是反问句，第二句是陈述句，虽然表达方式不同，但意思是一样的。
7、 你能用“如果”一词说句话吗？
8、 学生造句。
学生造句子，教师点评。
9、 课件出示第二自然段中的第三句：谁来读这句话？这句话说了什么内容？
学生读句子，回答问题。
小女孩把雨洒在田地里，这样爸爸就不用挑水浇地了，爸爸肯定会很高兴的。
四、学习课文第三自然段。
1、这段话由几句话组成？
这段话第二句是一个比较长的句子，要学会停顿。先听老师范读，学生试着读几遍。
2、第二句中的小女孩又想拿着什么到彩虹上去呢？（妈妈的镜子）
3、小女孩想象着拿着妈妈梳头用的镜子到彩虹上，镜子就会变成圆圆的月亮。小女孩拿着月亮照着给妈妈梳头，妈妈肯定很高兴。
五、学习课文第四自然段。
1、这段话有几句话？
2、试着读第二句话，小女孩想做什么？
3、学生读句子，思考问题，小组交流答案。
4、小女孩想把秋千挂在彩虹上，坐在秋千上荡来荡去的时候，花裙子就变成了一朵彩云。
5、齐读第三句，哥哥会高兴吗?
学生读句子，思考问题。
哥哥看到彩虹上荡秋千的妹妹，美丽的裙子就像彩云飘来飘去，肯定很高兴。
六、拓展训练。
1、文中的小女孩面对彩虹，有这样多离奇的'想法。亲爱的小朋友们，你有什么想法呢？
2、学生思考，小组合作交流。
3、同学们的想象力真丰富，你能仿照课文的第二自然段写一段话吗？试试看吧！
4、学生仿写。
5、学生交流仿写内容。
6、教师点评，写得好同学给予鼓励。
板书：
彩虹
提着爸爸的水壶——彩虹桥上洒水
拿着妈妈的镜子——彩虹桥上当月亮
拿着哥哥的秋千——挂在彩虹桥上荡秋千，裙子变彩云
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