画中的线条教学设计
教学目标
1、学会观察、分析作品中的线条变化，领会线是绘画的重要艺术语言。
2、初步领会画家笔下的线条所表现的理解画家的情感。
3、理解画面内容及艺术表现风格。
学情分析
本阶段学生在观察能力与绘画能力逐步增强，对线的.基本形态和线条在美感中已经有了初步感知，对于如何运用不同的线抒发情怀，表达美感还有待提高。
重点难点
1、通过画面分析认识线条的表现力。
2、感受不同线条所表达的艺术情感。
教学过程
一、引入新课
1、教师让学生观察老师挥舞的纱巾。
说一说观察后的感觉？
2、学生回答：美、流畅、曲线
3、欣赏一组中国古代名作家的作品《八十七神仙卷》，感受线条在画中的作用，
欣赏画家笔下的线条。
揭示课题：2、画中的线条
设计意图：引导学生观察线条变化的感受。
二、探究新知
提问（1）你发现画面的线是怎样的？
（2）通过观察线条的应用？
（3）分析自己的画面谈谈感受？
2、小组观察讨论
看书
（1）对比a、神仙——简朴有力、浓淡变化
b、农民——朴实粗放、给人质朴感受。
（2）对比a、黄河：柔中带钢、惊涛翻滚气势。
b、海景：大量交叉直线、平静之中不平静。
3、思考讨论
（1）它们是怎样用线表现不同的？给你怎样的不同感受呢？
（2）用什么线让你感觉坚强、飘逸？
生：折线、曲线
交叉线让你有不安情绪。
观察画面上的线条走势，表现丝绸的质感。
线：有长短、粗细、方圆、曲直、轻重、浓淡、虚实、疏密、聚散、顺逆、起伏有无穷的变化。
设计意图：培养学生的分析、理解能力。
感受线条的美感。
认识线的变化，感受线的不同的无穷魅力。
三、艺术实践
选一幅你感兴趣的作品。运用线条表现作品内容。
设计意图：创造线条、表现个性。
学习用线条画作品在感受。
四、展示评价
学生互评作品。
板书
2、画中的线条
区别a、神仙——用线简朴有力、浓淡变化
b、农民——用线朴实粗放、给人质朴感受。
区别a、黄河：用线柔中带钢、惊涛翻滚气势。
b、海景：用线大量交叉直线、平静之中不平静。
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