第二课《蚯蚓的房前屋后》教学设计
教学目标：
1、观察三类土壤的不同特点。
2、了解常见的土壤的分类，自主探究沙和岩石的特点。
3、强化选择适合自己探究的问题的训练。
教学重点：了解常见的土壤的分类，自主探究沙和岩石的特点。
教学难点：强化选择适合自己探究的问题的训练。
教学准备：沙质土、黏质土、壤土、水；沙、各种石头、锤子、放大镜、钥匙、刻刀、稀盐酸等。
教学课时：一课时
教学过程：
一、引入活动。
谈话引入“玩过泥巴吗？喜欢玩泥巴吗？”学生的情绪被调动起来以后，教师提出要求：这节课玩泥巴和以往不同，我们要边玩边观察自己玩的泥巴有什么特点，还要与同学交流观察到的不同现象。
师生交流观察到的现象。
二、探究活动。
1、认识三类土壤。
放手让学生玩15至20分钟以后，让他们根据亲身体验集体交流“这些土壤各有哪些不同特点”，在此基础上教师再介绍壤土、黏质土和沙质土三类土壤及其特点。由于时间的关系，学生可能会趣犹未尽，教师可以引导学生课后继续玩土壤，看谁还有新的发现。
2、观察沙和石头各有哪些特点。
（1）课前组织学生采集各种各样的石头和沙。上课时，教师启发谈话“蚯蚓的房前屋后除了有各种各样的土壤，还有沙和形态各异的石头。针对沙和石头我们能提出哪些问题？”在学生提出问题以后，再引导他们选择适合自己研究的问题。
（2）选择相同问题的学生可以结合成小组进行合作学习。教师可以适当为学生提供一些材料和工具，并参与研究活动，随时了解他们的学习情况，适时适度地提供帮助。
（3）学生围绕“沙和石头各有哪些特点？它们有什么作用？”等问题交流各自的研究收获。然后再引导学生说出“在观察活动中，我们对沙和石头又产生了哪些新的.问题？”培养学生不断发现和提出新的问题。
三、拓展延伸。
由于小学生探究科学的活动往往不是一节课所能完成的，本课我们设计了“奇石展览会”拓展活动，旨在引导学生继续关注石头，发现出更多岩石的秘密，培养学生欣赏自然美的情感。
四、总结。
让学生比较自己的发现与别人的发现有什么相同和不同。
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