阿基米德原理教学设计

时间：2020-11-18 17:01:14 教学设计我要投稿

阿基米德原理教学设计范文

　　学习目标：

阿基米德原理教学设计范文

　　1.通过探究知道影响浮力大小的因素。

　　2.通过探究总结出阿基米德原理。

　　3.会根据阿基米德原理计算浮力。

　　学习重点：

　　影响浮力大小的因素和浮力大小的实验探究

　　学习难点：

　　利用阿基米德原理分析和计算有关浮力问题

　　学习过程：

　　一、温故知新

　　1.人在水中游泳时为什么会受到浮力？

　　2.请回答出浮力的方向.

　　3.称重法计算浮力的公式是什么?

　　二、新知学习

　　知识点一：浮力的大小和哪些因素有关

　　探究一：对照课本172页，图9-7“鸡蛋与浮力”进行实验探究，分析鸡蛋放在清水中会下沉，而在水中加入适量的盐，鸡蛋会慢慢浮上来，分析鸡蛋受到的浮力和液体密度是否有关。

　　你的分析结论是：

　　探究二：利用器材，按照课本173页的图9-8和图9-9进行探究：通过观察弹簧测力计示数的变化，可以知道浮力大小是否变化。

　　1.物体浸没在液体中的体积不同时，物体受到的浮力是否相同。

　　你的分析结论是：

　　2.物体浸没在液体中的深度不同时，物体受到的浮力是否相同。

　　你的分析结论是：

　　通过探究你得到的结论是：

　　影响浮力的大小因素是

　　浮力的大小和无关

　　知识点二：阿基米德原理

　　探究三、探究浮力的大小

　　按照课本174页图9-10进行实验探究

　　1、测量石块在空气中受到的重力G石。

　　2、测量空烧杯受到的重力G杯。

　　3、测出石块全部浸没在水中时弹簧测力计受到的拉力F，并收集石块排出的水。

　　4、测量小烧杯和石块排出的水受到的总重力。

　　将实验数据记录在记录表中

　　比较每次实验测得的石块受到的浮力和排开水所受重力的大小，总结出你的结论。

　　结论是：

　　表达式

　　将数学表达式展开：F浮＝＝m排g＝

　　讨论下列几个问题

　　1．浸没、浸入、浸在、没入是否相同，

　　2. 展开式F浮＝液 gV排中液——液体的密度；

　　V排——物体排开的液体的体积；

　　3. F浮＝液 gV排 —— 决定式

　　4.表明浮力大小只和有关，

　　浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关.

　　5.阿基米德原理适用于液体，能否也适用于气体？

　　三、学习小结

　　回顾本节课的知识，想一想是怎样进行实验探究的，测量浮力大小的依据是什么。得到了什么样的结论.

　　四、达标训练

　　一、基础巩固

　　1．铁块的体积是100 cm3，全部浸入水中时，排开水的体积是 cm3,排开的水重是 N，受到的浮力是 N.如果将它全部浸入酒精中，受到的浮力是 N.（g取10 N／kg）

　　2．弹簧测力计下挂一物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数是物体在空气中弹簧测力计示数的1/3，这个物体的密度是（）

　　A. 1/3×103 kg/m3

　　B. 2/3×103 kg/m3

　　C. 3×103 kg/m3

　　D. 3/2×103 kg/m3

　　3.把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在水中，它们受到的浮力（）

　　A．相等

　　B．铝球的比铁球大

　　C．铝球的.比铁球小

　　D．浮力都等于重力

　　4.如图所示,体积相同,密度不同的铅球、铁球、铝球浸没在水中不同深度的地方，则（）

　　A．铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深度最大

　　B．铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大

　　C．铅球、铁球、铝球受的浮力一样大

　　D．因素太多，无法判断

　　二、能力提升

　　5.甲、乙两个实心金属球，它们质量相同，其密度分别为5×103 kg/m3和10×103 kg/m3，甲球挂在甲弹簧测力计下，乙球挂在乙弹簧测力计下，并且让金属球全部没入水中，这时（）。

　　A．甲、乙两球所受到的浮力之比为2:1

　　B．甲、乙两球所受到的浮力之比为1:2

　　C．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为8:9

　　D．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为11:12

　　6.江涛同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和酒精），对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究．如图表示探究过程及相关数据．

　　（1）分析图B、C、D，说明浮力大小跟物体有关；

　　（2）分析图，说明浮力大小跟液体密度有关；

　　（3）金属块浸没在酒精中所受的浮力是 N．

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