《木偶的步态舞》教学设计
教学目标：
一、通过聆听钢琴曲《木偶的步态舞》，理解音乐描绘的形象，知道音乐要素在描绘音乐形象时的作用。
二、利用模唱、表演、画旋律线、乐器等多种体验方式，深刻感受木偶机械、机灵、滑稽、活泼与可爱的步态。
教学重难点：
能通过聆听音乐感受木偶滑稽可爱的步态，并能展开充分的想象，用各种方式来体验和表现木偶的步态。
教学过程：
1、导入
1、随音乐跟老师做舞蹈动作进入教室。
2、谈谈听这段音乐的感受。
3、选择音乐刻画的形象。
二、聆听主题
1、讨论小木偶的舞步是什么样子的
2、随音乐跳出自己心目中的小木偶，教师小结 。
三、揭示主题、背景介绍。
1.出示课题《木偶的步态舞》。
2、选择符合小木偶的节奏型。
3、介绍作曲家德彪西。
4、介绍音乐背景非洲的糕饼舞。
三、再次聆听A主题，教师展示木偶舞。
1、教师展示木偶舞。
2、学生学跳木偶舞。
3、再次聆听A主题，学生尝试哼唱旋律。
4、为A主题起名字。
四、出示B主题，体会音乐变化。
1、聆听音乐。
师：人有不同的情绪，那小木偶呢？我们来认真听，看发生了什么。
2、对比A主题，讨论产生的变化。
3、再次聆听随老师画出B主题旋律线。
4、学生边画旋律线，再次聆听。
5、为B主题起名字。
5、重回A主题，整体感知。
教师：小木偶有些气馁，我们一起鼓励一下他，接下来看我们的鼓励有没有用吗？
1、出示最后主题。
2、看来我们的鼓励很有用，小木偶又回到了原来的活泼、高兴。
3、学生做动作，整体聆听全曲。
6、教师小结
教师：小朋友们，这是德彪西比较通俗的作品——《儿童乐园》中的一首，共六首钢琴曲，他用成人的眼光描绘了儿童的天地，将黑人小木偶滑稽可笑的形象刻画的栩栩如生，逼真动人。有兴趣的小朋友可以上网搜索和聆听另外五首乐曲，相信他们也会给大家很多意想不到的收获和感受。最后，老师请大家随钢琴演奏的《木偶的步态舞》，一起开心的离开教室吧！
教学反思：
《木偶的.步态舞》是三年级下册的音乐欣赏曲，在教学过程中，我利用各种体验方式来激发学生的兴趣，让学生积极主动参与评价，主动欣赏感悟音乐作品，真正落实以学生为主体，教师为主导，有效促进学生发展的原则，在关注学生、关注过程、关注教材的前提下进行恰如其分的引导，才使整节课让教师的教与学生的学真正达到和谐统一的境界！在教学过程中，我也发现许多不足，没有完全调动学生的积极性。在以后的工作中，要更加充分的展示学生的主体性，调动学生在课堂中的积极性。
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