《小雨沙沙》教学设计范文
一、教学目标：
知识目标：学生能用活泼、轻松地声音演唱《小雨沙沙》。
能力目标：通过聆听、节奏训练、演唱、舞蹈表演、创编活动，让孩子感受体验音乐，培养学生的音乐创作能力、想象力和表现力。
情感目标：通过引导学生观察、想象，使学生感受春天，了解春天，并能用歌唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对美丽大自然的热爱。
教学重点：学生能用活泼，轻松的歌声来演唱歌曲
教学难点：引导学生进行创编活动
教学准备：多媒体，钢琴等
二、教学过程：
一 、组织教学。
让学生听着音乐《嘀哩嘀哩》步入教室，师生一起做律动，感受音乐快乐的气氛，同时让学生体会春天来到的喜悦心情。
二、说春天。
1、让学生描绘春天的美。
师：春天来了，万物复苏，我们的周围的许多事物都发生了很大的'变化，谁来告诉老师都发生了些什么变化。
生……
2、寻找春天的声音
师：春天有那么美的景色，那它们的声音也一定很动听，谁告诉老师春天有哪些动听的声音？
三、听春天
1）、节奏练习
1、风声：
呼 —
2、雨声：
沙沙 沙
3、声部创作（分组进行）
呼 —
沙沙 沙
2）、旋律教学
师：你们真厉害，还能让春风、春雨一起发出这么美的声音
其实现实生活中，风可调皮了，它一会吹高，一会吹低
5 3
呼 呼
师：连这小雨也被风儿吹的一会飘落在地面上
1 1 1
沙沙 沙
师：一会飘落在老师的肩膀上
2 2 2
3）、用“沙”模范雨声跟琴哼唱，并且分角色演唱（为歌曲的学唱铺垫）
三、唱春天
创设情景，导入新课。
1 学生听音乐，创设情景图。
教师启发诱导学生想象，“下雨了，谁最喜欢呀？”
并且请四位同学上来把谁最喜欢雨水画出来，
其他同学用动作或者造型来回答
2 学唱新歌《小雨沙沙》
导入：听谁和谁在说话？它们在说些什么？
1）聆听歌曲《小雨沙沙》
2）按节奏念歌词
3）处理歌曲
4）为歌曲编创舞蹈动作
四 、跳春天
分组、分角色表演《小雨沙沙》
五 、课堂小结，组织下课。
师：今天学习了《小雨沙沙》，我们知道了种子的成长离不开谁？（雨水……）而你们的成长离不开谁呢？对了，我们的成长离不开家长、老师们的关心爱护、教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中的每一天都健康快乐的成长
最后，在欢快的音乐声中，师生相互再见，走出教室。
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