《这个规矩不能有》教学设计
教学目标：
1、学会本课生字词。
2、抓住描写彭总言行的语句，品读，体会彭总的品质。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：抓住描写彭总言行的'语句，品读，体会彭总的品质。
教学手段：小黑板、卡片、、、、、、
教学过程：
一、引入
1、教师出示课题，请学生读课题。
2、本课的题目与以前相比有什么不同？
3、训练引号作用。
4、为什么课题要加上引号呢？
5、质疑
这句话谁说的？为什么说这句话？
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，小组内解决质疑问题。
2、反馈生字新词认读情况。
3、彭总为什么说这句话？
4、彭总为什么去北海公园玩？
三、精读
1、找出文章中描写这件事的段落。
2、画出描写彭总言行的句子；
3、这个规矩指的什么？
4、工作人员奉上级通知，闭园接待首长，却遭到彭总严厉的批评，从中我们感受到彭总是一个怎样的人？
四、总结
1、多么朴实的彭总啊，他把自己放在了和群众平等的位置上，不搞特殊化，如此和蔼可亲，平易近人。
2、说说你们从彭总马力受到了启发？
板书： 这个规矩不能有
去看看 以身作则
彭总 穿便衣 步行入园 不搞特殊化
这个规矩不能有
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