课文《别饿坏了那匹马》优秀教学设计范文
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，学习残疾青年不计得失，想方设法帮助“我”的优秀品质，体会“我”得知真相后的深深感激之情。
3、了解作者巧妙设计悬念的`写作特色。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、创设情境，构建阅读话题
1、揭示课题。
2、引导学生就课题进行质疑，激发阅读需要。
二、初读课文，读通读顺
1、学生自由读课文，通过或联系上下文、求助同组同学等弄懂新词。
2、点名分自然段朗读课文，正音。
三、再读课文，理清脉络
1、教师出示提纲：
白读书──受责怪──卖马草
买马草──遇好事──心里乐
送马草──明真相──直想哭
2、学生依据提纲，速读理清脉络。
四、指导学生自学课文
1、抓住重点，指导读懂：
随机出示描写摊主语言的句子，适当提问点拨。
如：“先是一愣，继之眼睛一亮……”“以哥哥的口吻命令道……”
“他急了……”“他拍着我的肩头，轻声说道……”等。
2、迁移运用，指导读好：
⑴ 你怎样看待摊主说谎?
⑵ 你觉得残疾摊主是个怎样的人?
⑶ 引导学生读有关语句。
五、课后拓展练习
收集身边感人的助人为乐的事例，在语言实践课上说给大家听听。
【板书设计】
别饿坏了那匹马
白读书──受责怪──卖马草
买马草──遇好事──心里乐
送马草──明真相──直想哭
【课文《别饿坏了那匹马》优秀教学设计范文】相关文章：
课文《刷子李》优秀教学设计（通用5篇）04-14
《马》教学设计15篇03-02
《别董大》教学设计6篇12-02
《咬文嚼字》优秀教学设计范文07-02
《荷花》优秀的教学设计范文07-22
《找规律》优秀教学设计范文07-02
《动物儿歌》优秀教学设计范文07-02
《送东阳马生序》教学设计03-01
《彼得与狼》优秀教学设计范文07-02
《欧姆定律》优秀教学设计范文07-02