面对困难的心理教学设计
一、活动理念：
困难是人们在从事有目的的活动时受到得阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。
二、活动目标：
1.帮助学生以积极的态度面对困难，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2.学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
3.通过活动，了解困难对个人成长的重要性,体会感受困难，并掌握战胜困难的一些方法。
三、准备工作：
1.课件（图片、名言、音乐）
2.歌曲《阳光总在风雨后》
3.心形纸卡等
4.师生每人一束鲜花
四、实施过程：
（一）相反游戏：比大小
（二）创设情境，引入活动：
1.师：同学们，万物滋润，百花盛开，看，大自然中花开得多么美妙，充满生机与活力，看看你的桌上也有一束这样的花。 （点击课件音乐好一朵茉莉花））
学生拿起老师为他们各自准备的花。（老师拿起花）
师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
2.（点击课件）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花。
师:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,只有经历过风雨后的花，才会绽放的更美更艳。
（二）共同游戏，感受困难
1.同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛。
2.请胜利的同学做一个开心动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的动作。
3.小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊“勇敢面对困难”这个话题。
（三）畅所欲言，认识困难
1.在刚才的活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是困难，在我们在生活中常会遇到。
2.请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遇到的困难用乌云的形式在心形纸片上画下来。
3.倾心交流：（小组讨论）：你有过哪方面的困难？遭遇挫折以后有什么样的`感受？
4.指名学生发言。
5.学生把自己无法解决的困难，写在心卡纸片乌云上，然后贴在黑板。
过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜困难呢？
（四）勇敢面对，战胜困难
1.请听冯瑶和李子萌的故事（课件出示）
2.小组讨论：听了这两个小故事你有什么启发？如果是你，你会怎么做？（板书：勇敢面对 不折不挠）
小结：生活中，我们要像小冯瑶一样，勇敢面对困难。在学习中，当我们遇到困难时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的办法，并在困难中振作起来。
（五）联系实际，谈谈生活中勇敢面对困难的成功者事例
1.课件出示：贝多芬和张海迪（教师简单介绍，让学生了解他们成功前的故事。）
2.体会名人的伟大。
3.说说自己搜集的关于成功的名言。
4.师生共同参与，帮助解决贴在心形纸卡上的困难。
（六）知识延伸:
出示课件：结合实际谈一谈生活中的困难，你坚持会怎样？不坚持会怎样？
小结：同学们，成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何去面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让困难成为你成长的阶梯，为你的人生增添光彩！
最后，让我们一起伴随熟悉的旋律唱《阳光总在风雨后》，笑着拥抱明天吧！
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