课文丑小鸭的优秀教学设计
【教材分析】
《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。
本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。
【教学目标】
1、会认14个生字，会写12个字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
【教学重点】
1、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
【教学过程】
一、角色切入，复习上文导入
听写词语：
又大又丑 灰灰的 大大的身子 丑小鸭
请学生进入角色，试想自己就是丑小鸭，用上这几个词语作自我介绍。(出示丑小鸭的图片)
过渡：丑小鸭们，自打一出生就长得比其他小鸭丑的你，能告诉李老师，你有什么愿望吗?你心里最希望有什么奇迹发生呢?(变得美丽 变成天鹅)好，我们一起来念念咒语，看奇迹发生吧!(出示天鹅的图片)美丽吗?惊艳吗?羡慕吗?天鹅长得多美呀，它长长的脖子弯出优美的弧度，洁白的羽毛丰满了双翅，是那么的.纯洁。天鹅不光看上去美，作者笔下的天鹅，也写得很美呀!
二、比较丑小鸭和天鹅的样子
1、请同学们快速读课文，找出丑小鸭长大变成天鹅后的样子吧。用横线画出来，多读几遍。
2、比较丑小鸭和天鹅的样子，凸现丑小鸭的丑。
3、指导朗读。
三、学习课文3～6自然段，体会丑小鸭的不幸遭遇
过渡：仅仅是因为丑小鸭外表和一般的鸭子不一样，它就遭受了许许多多的不幸了。请听。(播放录音)听了录音后，请同学们自由读3～6自然段，思考：
1、丑小鸭来到什么地方?
2、它遇到了什么不幸?
3、后来怎样了呢?
来到哪里 ?
遇到什么不幸 ?
后来怎么了?
在家里
哥哥姐姐( )公鸡( )
养鸭的小姑娘( )
离开了家
离开家里，来到树林里
小鸟( )猎狗( )
白天( )晚上( )
冬天，在冰冷的湖面上
丑小鸭在湖面上( )
幸亏( )
4、跟同胞们、好朋友们说说，哪种不幸是你最不能接受的嗯?你心里是什么滋味呢?
5、指导朗读。
四、角色融入，谈谈自身体会
1、孩子们，你们遭受了这么多的不幸，你有什么话想对谁说说呢?
2、历尽千辛万苦，丑小鸭你终于变成天鹅了，你会想些什么呢?请你们展开想象，想象丑小鸭变成天鹅后又会遇到怎样的待遇呢?
五、积累与延伸(机动教学内容)
仿写动物的样子。
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