课文《诗两首》优秀教学设计范文
【教学目的】
１、引导学生领悟诗中所包含的对母亲深切的爱。
２、朗读品味两首诗是如何表达对母亲深切的爱。
３、模仿诗歌中对母亲爱的表达方式，表达自已对母亲的爱。
【教学设想】
１、师生齐唱《世上只有妈妈好》营造氛围、导入母爱的主题。
２、朗读，配乐朗读品味全诗，把握两首诗的感情。
３、发挥想象能力借用具体形象抒发对母亲的爱。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、导入
师生配乐齐唱《世上只有妈妈好》。
二、朗读整体把握两首诗
１、自由朗读，整体感知两首诗。
２、请男、女同学集体朗诵这两首诗。
３、想象一下诗中主人公的形象，两首诗中的抒情主人公形象是否相同？从哪些地方可以看出抒情主人公的特点？
《金色花》中的抒情主人公是一位调皮的孩子。
《纸船》的抒情主人公是一位柔弱的女子。
４、播放三段音乐。
哪两段音乐适合做这两首诗的背景音乐？为什么呢？
５、配乐朗读这两首诗。
三、探讨研读这两首诗如何表达母爱
《金色花》
１、这位调皮的孩子借用什么表达对母亲的.爱？
２、“我”变成金色花后干了什么事？
好玩──“看着妈妈工作”──为妈妈做点事──回到妈妈身边
３、诗中最后有两句对话，你能说说妈妈说此话时的心情吗？
４、配乐品读全诗。
《纸船》
１、这位柔弱的女子用什么来寄托对母亲深切的爱？
２、这位柔弱的女子对母亲的爱我们可以理解，但为何有“悲哀”呢？
３、配乐品读全诗。
四、仿写仿说
１、两首诗中你最喜欢哪几句？自由读你最喜欢的诗句。分男、女生比赛背诵。
２、这两首诗都表现了对母亲深切的爱，但都没有直接说“妈妈，我爱你呀！”，你能否仿照这两首诗的表达方式，通过一个具体的事物也来说说你对妈妈的爱。
五、回顾品味
配乐朗读。
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