两位数的乘法估算教学设计

时间：2021-05-10 18:26:39 教学设计我要投稿

两位数的乘法估算教学设计

　　教学内容：两位数的乘法估算教科书33—34页

两位数的乘法估算教学设计

　　教学设想：引导学生探索两位数乘两位数的不同估算方法，并通过笔算得出精确结果进行比较，提高学生对估算价值的认识。

　　教学目标：

　　1、经历探索两位数乘两位数估算方法的过程，能估算出一些两位数乘两位数的`积。

　　2、在具体情境中合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展学生数学思考，提高解决问题的能力。

　　3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，培养自主探索意识和合作交流意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

　　教学重点：探索两位数乘两位数的不同的估算方法。

　　教学难点：根据具体情况，合理选择不同的估算方法。

　　教具学具准备：小黑板、挂图

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　谈话：出示例题，今天明明邀请我们去农场去参观，通过介绍你了解农场的有关那些情况，明明向我们提出了那些问题?你能列出算式吗?

　　二、探索方法

　　1、谈话：估算以下明明一家一天可以挤奶多少千克?

　　小组讨论，交流各自的想法

　　2、全班讨论交流

　　引导评析：你觉得他的方法合理吗?

　　教师提问：29×42比800大，你是如何考虑的?为什么用这个“多”字。

　　29×42比1500大，你是如何考虑的?为什么用这个“少”字。

　　29×42接近1200，你是如何考虑的?为什么这么考虑?为什么用“左右”这两个字?

　　3、计算验证：我们估算的对不对呢，请你用列竖式的方法进行验证。

　　比较交流：比较笔算与估算的结果你有什么想法?

　　4、看书交流

　　5、讲述：只要方法合理，都是可以的。

　　三、巩固深化

　　1、完成想想做做的T2、3、题。

　　2、完成想想做做的T5题。

　　四、课堂小结

　　五、作业：想想做做的T4、5

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