《字典大楼》的教学设计

《字典大楼》的教学设计范文

　　学习目标：

　　1、认字14个，会写8个。

　　2、通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。

　　一、课前检测、预习

　　给下列加点的字注音。

　　篇章（）地址（）碎土（）疙瘩（）

　　耐心（）添砖加瓦（ ）心血（）

　　二、自主学习

　　这首诗歌通过写字典（）、（）、（），抒发了一个爱学习的孩 子对字典的亲密感情，启示我们要养成（）的好习惯。

　　三、合作探究

　　1、用简单的语言总结每一小节的主要内容。

　　2、诗歌那几小节告诉我们如何使用字典？

　　3、字典从哪里来的？

　　四、课堂检测。

　　1、给下面的字组词。

　　典（）登（）总（ ）答（）造（）

　　曲（）瞪（）聪（ ）合（）告（）

　　2、按课文内容填空。

　　①字典大楼真大真大，那里住着好多好多人家。

　　“人家”指（）

　　②那次我读一篇文章，遇到一个“耙”字。我按照“门牌”找到它的“地址”，啊，原来碎土平地要用它！

　　“门牌”指（） “地址”指()

　　这一小节教给我们查字典的方法是（）

　　③这次，我写日记，硬写不出两个字：疙瘩。我连忙去拜访字典大楼，它耐心地告诉我字的笔画…

　　这一小节告诉我们的查字典方法是（）。

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