《前滚翻》教学设计范文
教材分析：
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。
学情分析：
三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。
教学目标：
1．70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.
2．通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。
3. 通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.
4. 预计密度40－45%左右，平均心率130－140次/分。
教学重点：
前滚翻的动作技术要领
教学难点：
两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。
教学过程：
本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的`启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
一、教学环节：
1.集合、体育委员整队、报告人 数，检查学生着装。
2.师生问好。
3.宣布课的内容、要求。
4.仿生动作练习，模仿动物走、跳。
a.教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。）
难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。
游戏：障碍接力赛。
想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。
5.放松活动。
6.学生自评，老师评价。
7.小结，表彰鼓励，布置作业。
二、教师活动：
1.教师检 查服装，安排见习。
2.创设情景：游动物园。
3.引导学生模仿各种动物的走与跳。
4.教师放手让学生练习并观察。
5.巡视指导学生练习、纠正错误。
6.对比评价、讲解、启发学生思考。
7.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。
8.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。
9.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。
10.鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。
11.讲解游戏规则，指导学生注意安全。
12,教师引导学生进行愉快的放松。
13,教师评价。
三、预设学生行为：
1.整装待命。
2.在欢快的音乐伴奏下模仿动物的走跳,比比谁模仿的像.
3.认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。
4.学生认真复习前后滚动,准备接受新知识.
5.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。
6.学生勇于展示动作,学生自评.
7.认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。
8.学生练习：
①友伴分组练习。
②小组探讨,互帮互助练习。
③差异分组练习。
④做自查评估。
9.学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多。
10.学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞。
11.以高涨的情绪进行比赛。
12.所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评。
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