植物妈妈有办法的优秀课程教学设计

时间：2021-05-06 19:24:35 教学设计我要投稿

植物妈妈有办法的优秀课程教学设计

　　【教学目标】

植物妈妈有办法的优秀课程教学设计

　　1、认识“旅、蒲”等12个生字，会写“已、甲”等10个生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

　　【教学重点】

　　识字、写字，朗读课文，背诵课文。

　　【教学难点】

　　激发学生观察事物和热爱自然的情趣。

　　【用具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学设想】

　　本课以诗歌的形式，拟人化的语言介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，语言生动活泼，读起来亲切、有趣。教学时可充分利用多媒体课件，帮助学生理解课文内容。通过多种形式的读，引导学生在读中感悟、了解知识，达到背诵。对于激发学生观察事物、探索大自然奥秘的兴趣，可以让学生课前搜集资料或作为课后作业，把学习引向生活的大课堂。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈怎样送别自己的小宝宝吗?今天，我们一起来学习一篇关于植物妈妈的小诗。愿意和老师一起去探索植物王国的奥秘吗?

　　二、初读课文，自主识字

　　1、读一读，找一找：

　　自己读课文，画出本课要求认识的生字，自己认一认。

　　2、听一听，认一认：

　　课件出示本课生字，学生边听老师范读课文，边看看哪些生字自己已经认识了，哪些还不认识。听完后，和同学交流。

　　3、教一教，帮一帮：

　　⑴ 请已经认识生字的同学上台当小老师。帮一帮，教一教其他同学读好生字。教师随时纠正读音、点评。

　　⑵ 小组内互相帮一帮，教一教。

　　4、再读课文，把课文读通顺：

　　⑴ 自己练读。

　　⑵ 同桌互读。

　　三、整体感知，朗读感悟

　　1、说说诗中介绍了哪几种植物妈妈传播种子的方法?

　　2、课件出示这三种的植物图，学生认识。

　　3、你知道他们是用什么方法让自己的孩子旅行的吗?

　　(学生说哪种植物就出示相应的课件。)

　　四、拓展练习

　　1、聪明的孩子们，你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法?(学生自由发言)

　　2、你能像课文中写蒲公英、苍耳或豌豆那样，将你知道的用诗的形式说出来吗?

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、说说蒲公英、苍耳、豌豆分别用什么方法传播种子。

　　2、检查朗读课文，认读生字。

　　二、深读课文，体会韵味

　　1、小组合作有感情朗读。

　　2、尝试背诵。

　　3、分角色表演朗读课文：

　　⑴ 小组内表演。

　　⑵ 汇报表演。

　　三、指导书写

　　1、小组自学生字。

　　2、交流注意事项：

　　(幻灯片出示重点字。)学生说说注意事项：

　　甲：右边不要写错了。

　　乙：注意笔顺。

　　如：注意“女”字旁的写法。

　　3、指导写字，学生描红、临写。

　　四、课后练习

　　1、课件出示词语：

　　许许多多进进出出高高兴兴

　　花花绿绿快快乐乐说说笑笑

　　学生读一读。

　　2、扩展说叠字词语。

　　3、抄写词语。

　　五、扩展练习

　　课件出示句子，学生练读：

　　1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈。

　　2、那里有许多知识，粗心的'小朋友可得不到它。

　　3、蒲公英的种子，飞得多远哪!

　　六、小结

　　做个细心的小朋友，在课外仔细观察自己感兴趣的植物。

　　【板书设计】

　　植物妈妈有办法

　　蒲公英苍耳豌豆

　　风动物太阳

　　【教学后记】

　　文中用了拟人化的语言，学生对课文很感兴趣，朗读兴趣特别高，教学时让学生通过多种形式练读，效果较好。文中所讲的传播种子的方法有些学生不太理解，通过演示动画课件，学生直观形象的理解了这一难点。这首诗歌较长，只有一小部分学生能够当堂背过。写字教学时重点指导几个易出错的或较难些的，逐步培养学生的自学能力。本课练习中适当渗透多音字的知识，帮助学生积累、运用。

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