《寓言二则》的三年级课程教学设计
教学目标
1.学习生字“葡、萄、仰、折”。
2. 有感情地朗读课文。背诵寓言《酸葡萄》。
3. 理解寓言《酸葡萄》，感悟寓言中蕴涵的道理。教学重点、难点：理解寓言《酸葡萄》，感悟寓言中蕴涵的道理。教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，通过学习《狐狸和乌鸦》这一课，使我们知道了爱听别人的奉承话就容易受骗上当的道理。这一次，狐狸肚子饿了，发现了一个葡萄架，它又是怎样做的呢？学完《酸葡萄》，你就会明白。
2.板书课题，学习生字。葡萄（pú táo）：都是上下结构，下面略有不同，一个里面是“甫”，一个里面是“”。
3.成熟的葡萄是不是酸的呢？（不是）为什么狐狸说它一定是些酸葡萄呢？请同学们自读课文。
二、自读课文，整体感知
1.自己轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.遇到不懂的地方画上记号。
三、理解词语，扫清障碍
1.出示本课生字词，指名学生读。
2.学生自学生字词。
3.做“开火车”游戏，检查自学情况，师生交流。引导：“折”字在“折腾”一词中读“zhē”，除此外，还有“zhé”和“shé”另外两种读音。
4.积累新词。垂头丧气：形容失望的神情。折腾：指反复做某事。稀罕：认为稀奇而喜爱。
5.小结过渡：词语是组成文章的单位。读课文时，只有读懂词语，才能更好地帮助我们读懂整篇课文。
四、学习课文，感悟内容
1.自读自悟。
（1）学生自由读文，说说知道了什么？不理解的地方做上记号。
（2）学生交流。教师顺学而导，着重引导理解狐狸说那些熟葡萄酸的原因。
2.释疑解惑。（着重引导学生理解下列问题）
（1）狐狸在树林里转来转去干什么？ （肚子饿得咕咕叫，找东西吃）
（2）狐狸发现了一个葡萄架后，又有何反应？ （乐得三步并做两步奔了过去，馋得直流口水，使劲地又蹦又跳） 动作表演，理解“又蹦又跳”的'含义。
（3）狐狸吃到了葡萄没有？ （没有吃到一颗葡萄）
（4）狐狸为什么没有吃到一颗葡萄？ （因为葡萄高高地挂在葡萄架上，无论狐狸怎样跳，都够不着）
（5）狐狸说那些葡萄是酸葡萄，真的是酸葡萄吗？ （不是，从又圆又大、晶莹、紫得发亮这些词可以看出葡萄已经成熟了，而成熟的葡萄不是酸的）
（6）狐狸为什么说熟葡萄是酸葡萄？ （狐狸因为吃不到葡萄，就故意说是些酸葡萄，这是自欺欺人的表现，也是一种精神安慰法，自己得不到的东西就认为这种东西不好，是坏东西）
五、课堂小结学了这则寓言，你明白了什么道理？
第二课时
教学要求：
１、巩固所学的内容，正确完成练习。
２、背诵古诗两首。重点、难点：正确完成练习。
教学过程：
１、感情朗读、背诵古诗。 分组背，指名背，比赛背。
２、完成下列练习。
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