《黄山奇石》的优秀教学设计模板
【教学目标】
1、认识 区、尤等14个生字。会写尤、其等8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情。背诵自己喜欢的部分。
3、在朗读、观察与想象中认识黄山、了解黄山，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
【教学重点】
1、正确认识本课的14个生字;正确书写本课的8个生字。
2、指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文的二、三、四自然段。
【教学难点】
根据课文介绍，发挥想象，自编故事。
【用具准备】
教师准备关于黄山奇石的多媒体课件，学生搜集有关黄山的各种资料。
【教学设想】
本课图文并茂，一块块有趣的怪石，无不充满着神奇的色彩，充满着对学生的吸引力。本无生命的石头，被描绘得活灵活现，因此学习本课应充分利用学生的观察力与想象力，激发学生的学习兴趣，引导学生充满对黄山奇石的热爱之情去读课文，体会黄山奇石的神奇、美丽。在诵读的过程中，鼓励学生采用个性化的学习方式，用自己喜爱的方式诵读课文，体会文章要表达的感情，可以有感情的朗读、可以带上动作读、想象读、表演读等，培养他们的自主学习、探究学习的能力。还要注重语文实践能力的培养，最后一段，读后引导学生发挥想象天狗望月狮子抢球仙女弹琴这几块奇石的样子，挑一块用自己的话说一说，并画出来。并鼓励学生搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，介绍给更多的人。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
教师边演示课件边介绍：黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、温泉称为四绝。这节课，我们将跟随导游去游览黄山四绝之一──奇石。板书课题。
二、初读课文，认识生字
1、学生自由练习朗读课文，把字音读准确。
2、再读课文，不认识的生字借助小叶子或小桃子认一认。
3、合作识字：
课件出示本课生字：
区 尤 其 仙 盘 峰 胳 膊 巨 当 脖 著 形 状
⑴ 在小组内互教互学生字。遇到不会的字要主动向其他同学请教。教师巡视，对学生识字的难点进行指导。
⑵ 组员互当小老师，带领全组同学认读生字。
⑶ 组长检查组员学习情况，并进行抢答。
4、检查生字学习情况：
课件出示生字：
⑴ 齐读。
⑵ 同桌互读。
⑶ 开火车检查。
5、帮生字找朋友。
6、再读课文，在生字朋友的`帮助下，听听自己是不是读的更熟了。
三、细读课文，朗读感悟
1、读读想想：
⑴ 默读课文，边读边想：文中介绍了黄山的哪些奇石?
⑵ 学生汇报，师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都
2、看看读读：
课件演示仙桃石、猴子观海、仙人指路。
师：在这几种奇石中，你最感兴趣的是哪一个，请你自由选择景点，练习朗读。
3、汇报交流、指导方法：
指名交流，说说自己选择了哪块奇石，它是什么样子的?你觉得哪些地方最有趣?能把石头的样子表演出来吗?
以仙桃石为例，重点指导学生找出描写怪石动作的几个字飞、落，板书在黑板上，并请学生用动作表演出来加深印象。还可以请学生为表演的同学配音，要读出同学动作的有趣，这样又进行了朗读的指导。
4、读读演演：
用同样方法分组自学其他怪石。
学完后，小组在全班交流中进行展示读。
(相机课件出示黄山奇石)
5、读读背背：
⑴ 练读全文，愿意读哪个自然段就起立读哪个。
⑵ 选择自己喜欢的段落尝试背诵，看谁背的又快又好。
四、配乐朗读，美读感悟
看配乐风光片，师：黄山石真是奇妙，无论是仙桃石，猴子观海，还是金鸡叫天都，处处都引人入胜。让我们一起到秀丽神奇的黄山，去领略黄山的美，让我们一起带着赞叹之情朗读课文吧──在音乐中齐读。
五、作业
画怪石。
把你想象中的金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴画出来。
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