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《甘洒热血写春秋》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《甘洒热血写春秋》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《甘洒热血写春秋》教学设计 1
教学目标：
1、指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。
2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动，了解京剧的发展历史、表现手段及行当分类等相关知识。
3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：
通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的'深厚文化底蕴。
教学难点：
学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。
教学准备：
多媒体 电子琴 录音机 磁带
教学过程：
一、组织教学 师生问好
二、创设情境 激趣导入
1、播放《穆桂英挂帅》选段
师问：这是什么剧种？是哪出戏？你对京剧还有哪些了解？
2、师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱京剧。
3、展示：介绍京剧的起源、特点、表现手段以及行当分类
三、感受体验
1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》 问：是什么行当？哪部戏？
2、介绍：《智取威虎山》剧情梗概
3、复听《甘洒热血写春秋》 问：京剧表演有何特点？（声情并茂、动作手势表现力强）
4、随之模唱并加入动作表演 问：速度？（稍快）情绪？（豪爽）
四、学唱京剧
1、指导有感情地朗读唱词
2、完整地随范唱进行模唱 问：哪处不好唱？
3、分句指导视唱旋律再填词
4、指导演唱：
咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“春秋”
唱腔中托腔：“日”“志”“热血写春秋”
力度变化：f—————f（甘洒热血）—————p—f（秋）
5、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？（京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆）
6、完整表演唱并加入动作手势
五、拓展表现
1、欣赏《智取威虎山》片段
3、指导学生加入杨子荣与座山雕的精彩对白并投入地表现京剧《甘洒热血写春秋》
2、师问：你还想了解京剧的哪方面知识？请课后收集资料下节课继续学习
六、教学小结，师生再见
《甘洒热血写春秋》教学设计 2
教学目标：
1、学生聆听、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。
2、了解京剧的行当、伴奏乐器、表演方式等。
3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：
通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧的艺术的深厚文化底蕴。
教学难点：
京剧唱腔和韵味的把握。
教具运用：
多媒体
教学过程：
1、同学们，前面我们学过戏歌《故乡是北京》，同学们还记得什么是戏歌吗？（请同学们说说）今天我们再来欣赏一首戏歌《唱脸谱》请同学们听完之后说说这首歌曲里面体现了京剧的哪些元素？里面有什么你觉得和现在的歌曲不一样的地方呢？（脸谱、服装、道具）
2、上次我让同学们下去收集了京剧的一些知识，请各小组将你们收集到的知识跟同学们分享一下。（分四个小组，老师总结京剧的行当、伴奏三大件、唱念做打、脸谱代表的人物等）出示课件
3、接下来我们来欣赏一个现代京剧片段《甘洒热血写春秋》，这是根据现代京剧也称为样板戏《智取威虎山》的其中一个选段，《智取威虎山》是根据真实的英雄杨子荣的故事改编的，杨子荣在剿灭土匪的战争中，缴获了土匪秘密联络地点的联络图，于是自请改扮成土匪胡彪，假借献图，打入威虎山，并把联络图献给了座山雕，取得了初步信任。座山雕封杨子荣为威虎山的老九，并为他举办了庆功宴。除夕夜，杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿，将土匪灌醉，此时大部队赶到，全部活捉了土匪。有一部小说叫《林海雪原》就是写的英雄杨子荣的故事，最后在另一次剿匪的战役中因为枪被冻住，射不出子弹。结果被敌人的枪射中了英雄牺牲了，年仅31岁。 看来这个视频之后，说说 故事中的主人公是京剧中的哪个行当？
4、复看视频，请同学们思考一下这段戏曲的速度、力度和情感是怎样的？
5、那现在我们来看一下这首乐谱，请同学们看看它的拍子跟以前的有何不同？介绍京剧中的'板眼。
6、请同学们复听乐曲，体会一下这种有板无眼的拍子在曲子中间的作用，为什么要用这种一拍子来表现这段乐曲呢？（铿锵有力，能体会英雄气概）
7、请同学们用铿锵有力的声音来读一下歌词，体会一下主人公的感情。
8、出示乐谱，请同学们跟琴小声视唱乐谱。老师教唱一遍，让同学们通过学唱歌曲来体会京剧唱腔的特点。（体会主人公坚毅豪迈的唱腔）
9、介绍曲子里面的波音，倚音和拖腔。
10、着重学习“秋”那句的拖腔。体会京剧的韵味。
11、复看视频，跟着小声哼唱，并比划一下动作，想想应该用什么样的动作来表现主人公的英雄气概！
12、请同学上来表演一下，不会唱比动作就可以。背景播放视频。
13、听两种不同伴奏的版本，请同学们说说那首是传统伴奏乐器？
14、改进之后有什么区别？（学生讨论）
15、给学生看一段视频，介绍京剧的打击乐器。（下面我们一起来看一段京剧伴奏乐曲的讲解，听一听音色，认识一下这些伴奏乐器。）
16、听一段《智取威虎山》的片段，回顾一下我们这一节课所学的有关京剧的知识。
17、课后拓展，自己试着做一个京剧脸谱，并为自己的脸谱设计一个角色。
《甘洒热血写春秋》教学设计 3
一、教学目标：
1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
二、教学难点：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具准备：
影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
四、教学过程：
（一）创设情境
回顾生旦净丑
（二）学习演唱
1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？
2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？
3、介绍剧情，并观看影片剪辑。
1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。
今天我们就学习这一唱段。
4、再听，音乐的.力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？
5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。
6、你感觉哪一句不好掌握？
7、指导演唱
1、分句演唱，并进行初步纠正。
2、视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？
3、力度处理：开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf
6、完整演唱这一唱段。
7、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？
京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。
（四）课后延伸
这一唱段表现了杨子荣勇敢机智并有信心获得最后胜利的决心。假设你就是杨子荣，请你到台前来为我们表演一下。
（五）这节课你有什么收获？
小结：京剧艺术博大精深，今天我们刚刚接触到了京剧，下节课我们继续来了解它，下课。
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