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二年级数学下册《两位数加两位数》教学设计

时间:2023-02-01 17:30:09 教学设计 我要投稿
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二年级数学下册《两位数加两位数》教学设计

  教学内容:

二年级数学下册《两位数加两位数》教学设计

  课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。

  教学目标:

  1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。

  2、能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。

  3、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。

  教学重点:

  口算方法的掌握和熟练应用。

  教学难点:

  1、 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。

  2、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。

  教师准备:题单及课件。

  教学过程:

  一、准备练习

  引导学生完成口算题目,并说一说是怎么计算的。

  口算:50+70 300+600 800-400 30+40

  200+700 600+400 80+90 80-30

  说出怎么计算的。

  二、学习情境创设

  1、春天到了,这节数学课老师安排就一次春游特别行动,你想参加吗?

  2、播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方,一起去看看吧。

  3、可是美丽的鸟岛却在海中央,我们坐什么交通工具去呢?

  三、师生互动活动

  1、组织活动1——码头乘船。

  (1)认真观看,回答问题。

  二年级一斑有23人,

  二年级二班有31人,

  二年级 三班有32人,

  二年级四班有39人。

  一艘船限乘68人。

  (2)根据这些信息,想一想,我们在乘船时将碰到哪些问题?

  学习不断提出问题,教师及时肯定,引导。鼓励拓展思路,尽可能多提出数学问题。

  同时板书一些有价值的问题。

  (4)选择书上例1、例2的问题,加以解决。

  先看第一个问题:四个班能合乘一条船吗?我们用举手的方式,认为不行的举手?为什么不行?说说原因。

  23+31=

  (5)互相交流算法。

  3+1=4 20+30=50 50+4=54

  23+30=53 53+1=54

  31+20=51 51+3=54

  (6)同学们相到了那么多种方法,真能干!算一算:32+39=?怎么算的?说一说!

  尝试计算32+39并说说算法。

  (7)对比两个算式,你要提醒大家注意些什么?

  提醒:注意进位!

  (8)引导完成。

  (9)我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子,现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人?

  (10)二年级一班和二班合坐后,还剩14个座位,你想怎么安排?

  32-10=22 22-4=18

  强调退位在头脑中算。

  四、教学效果测评

  引导学生独立完成练习,集体评议。

  1、练习十九第1题。

  2、练习十九第2题。

  拓展性学习

  1、练习十九第5题

  2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里,每行相加的和都是45。

  五、课题总结。

  今天的学习你有什么收获?

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