二年级一分能干什么的数学教学设计
【学情分析】 由于孩子所特有的年龄特点，二年级孩子认知水平还处于初级阶段，孩子以形象思维为主，思维都比较活跃，大多数孩子上课基本上能够跟上老师讲课的节奏，孩子的学习积极性也很容易调动，教师上课组织课堂纪律并不难，但仍有个别的孩子上课不注意听讲，好动。
本班的孩子经过了一年的数学学习，对数学产生了比较浓厚的兴趣，为本学期的学习打下了良好的基础。根据他们的特点，在本课时的数学中要加强孩子的生活经验的积累，加强对学习对象的直接感知。孩子的已有的知识能力和生活经验对孩子解决问题有着很大的帮助，很多孩子的学习都是直接建立在生活经验的基础上的。因此，二年级的数学教学应该丰富孩子的生活经验，加强孩子的实际感知，让孩子在现实情景中掌握知识，培养数学思想，提供有利于孩子理解数学、探究数学的生活情景，扩大孩子的信息贮备，给孩子充分的机会，让他们在实际情景中感知、操作、认识数学知识，学习数学，理解数学。
【教学目标】
1、知识目标：感受一分钟的长短，认识分和秒的关系
2、情感目标：在活动中体会时间的宝贵；
3、能力目标：学会合理利用时间，提高办事效率。
重点、难点：在生活中充分体验一分钟的宝贵。
活动准备：手工纸、口算卡、书包、课件……
【活动过程】
活动一：创设情境，感受一分钟
1、一分钟动画播放：播放《猫和老鼠》一分钟。
2、一分钟耐力体验：，手自然下垂，单脚站立，坚持一分钟（看着屏幕上的时钟）
3、说一说：经过耐力体验一分钟和精彩动画一分钟，你有什么感受？
(设计意图：通过课件演示创设生活情境，于内心深处唤起了孩子的`情感体验，使他们真正地感受到不同情况、不同心情，人们对时间的感受是不一样的。让他们融入生活之中。。)
活动二：实践参与，体验一分钟
1、一分钟体验：选择自己感兴趣的一项活动进行，并汇报活动情况。
2、我是小主播。在家里，爸爸、妈妈和你，一分钟又能做什么呢？在小组内交流后在全班交流。
3、新科技展示：在科学技术高速发展的今天，一分钟又能做什么呢？在屏幕上展示一些与科技有关的数据。并让孩子谈感想。
（设计意图：同学们通过小组内对调查结果的汇报交流和丰富多彩的活动之后深刻认识到：一分钟的作用非常大！让孩子们通过亲身体验获得更直观的印象，对一分钟有了深刻的认识。）
活动三：情景渲染，加深理解
1、观看消防员救火片断，让学生理解时间就是金钱，时间就是生命。
2、观看刘翔在奥运会上110米栏赛况，感受时间就是胜利。
3、讨论: 举例说明，时间还是什么呢？（时间就是知识等等）
（设计意图：在课堂中引进音像教学资源，给学生创造一个音像同步、能动能静、色彩缤纷的教学环节，让学生说说看到了什么，想到了什么，引导学生懂得时间就是金钱，就是生命，时间就是胜利……并引导学生交流：时间还是什么，让学生明白：不管在什么人的眼里，时间都是非常宝贵的。）
活动四：实践运用,如何合理利用时间,提高效率。
1、进行整理自己的书包的活动,看谁整理得又快又好,请同学介绍自己是如何整理书包的,师生评议。
2、系红领巾比赛。
活动五：齐唱儿歌
齐唱儿歌《时间像小马车》。
（设计意图：轻松愉快的儿歌总能深受孩子们的喜爱。他们学得快，记得牢，当欢快的《时间像小马车》结束时，珍惜时间、合理利用时间种子已经悄悄种植于学生的心中了。）
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