三年级数学《秒的认识》教学设计

时间：2021-04-20 11:01:32 教学设计我要投稿

人教版三年级数学《秒的认识》教学设计

　　一、教学内容

人教版三年级数学《秒的认识》教学设计

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第59-61页.

　　二、教学分析

　　《秒的认识》是三年级上册的教学内容，“秒”是较小的时间单位，比较抽象，它不像长度单位和质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，三年级的学生一般不容易感知1秒和几秒有多长。因此，我让学生不断的，有层次的体验作为本课的主线，通过一系列的体验活动，帮助学生建立起1秒，几秒，和1分钟的'时间观念。

　　三、教学目标

　　1、使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

　　2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

　　3、帮助学生树立珍惜时间的观念。

　　四、教学重点、难点

　　1、使学生知道1分=60秒。

　　2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

　　五、教具准备

　　多媒体课件、活动材料。

　　六、教学过程

　　环节一：体验感悟一秒

　　1、谈话导入：

　　同学们请注意看老师的眼睛，老师刚刚眨了一下眼睛，你说是我是用了1小时，还是1分钟呢？（引起矛盾冲突，引入新课）引出课题。

　　2、课件演示。

　　课件演示1秒，秒钟是如何走动的（也就是秒钟走一个小格）。使学生明确1秒有多长时间。

　　3、1秒能做些什么？

　　学生先思考再回答。

　　4、给学生体验1秒的时间。（比如跟着课件拍手，跺脚等等）

　　5、感悟几秒。

　　6、课件出示1秒能做什么？

　　飞机每秒约行250米

　　火车每秒约行55米

　　小汽车每秒约行20米

　　喷气式飞机每秒约行500米

　　卫星每秒约行7900米

　　有的电脑一秒可以计算约3万亿次

　　环节二：教学1分=60秒。

　　1、课件演示：

　　师：老师现在让课件动起来，同学们仔细观察分针和秒钟有什么变化？（教师演示2次）

　　2、4人小组合作谈自己的发现。

　　3、小组选代表汇报。

　　板书: 秒针走1小格是1秒

　　秒针走1圈是60秒，就是1分

　　1分=60秒

　　4、小练习:

　　3分=（）秒

　　120秒=( )分

　　环节三：体验1分能干什么？

　　1 、4个小组同时进行1分钟比赛，有写字比赛，跳绳比赛，口算题比赛，读书比赛。

　　2、汇报比赛结果。

　　3、课件出示1分钟还可以干什么.

　　1分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

　　1分钟，一个快的打字员大约可以打200个字。

　　激光1分钟可以走一千八百万公里，相当于绕地球450圈。

　　最快的电子计算机1分钟能运算90亿次，等于60个人不停的计算1年。

　　4、谈活动后的感受。

　　5、教师小结。

　　环节四练习提升。

　　1、按时间的长短来排列下面时间。

　　1时 1秒 1分

　　2 、改错：

　　昨天夜里，我大约睡了9分，今天早上起床穿衣服用了2秒，刷牙用了1时，吃早饭用了10秒，背上书包用了3秒，大约步行15时后来到了学校。

　　3 、换算：

　　1分=（）秒

　　120秒=（）分

　　90秒=（）分（）秒

　　4 、判断

　　（1）时针从8走到9，经过1时。（）

　　（2）分针从8走到9，经过1分。（）

　　（3）秒针从8走到9，经过5时。（）

　　板书设计

　　秒的认识

　　秒针走1小格是1秒

　　秒针走1圈是60秒，就是1分

　　1分=60秒

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