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小学英语第一册《What’s your name》教学设计

时间:2021-04-17 19:06:38 教学设计 我要投稿

小学英语第一册《What’s your name》教学设计

  准备导入:

小学英语第一册《What’s your name》教学设计

  1.黑板上写出下列句型结构: Good morning,class.I’m…。

  2.选一些学生上前向全班介绍自己。

  3.学生可以用自己的姓名,也可以用假名介绍自己。其他的学生听,根据姓名是否正确说“Yes或者“No”。

  活动1:听音,指图,说话

  1.让学生看对话。用中文问他们能否猜出图中学生在说什么(Sam和Mr Li在打招呼,Mr Li在介绍自己,Mr Li在问Sam的姓名,Sam告诉了他)

  2.确保学生知道“Good aftemoon”和“Good morning”用法类似。我们可以在午后至下午6点之间使用它向别人问好。

  3.放录音,每句后停顿让学生跟读。

  4.指着一个人物,读他的话泡中的话,让学生跟读。以同样的方式读其他的话泡。

  5.让学生两人一组,一个人指图,另一个人读话泡中的句子。

  6.让学生合上书。指着人物,挡住话泡,让学生回忆课文内容。

  活动2:指图说话

  1.再放一次上个活动的录音。让学生注意这部分中不完整的对话。

  2.向学生解释这部分对话要参照“听音,指图,说话”中的对话完成。

  3.和一个学生作一个例子,如老师读Ms Smart,那个学生读Lingling。老师说: “Good morning.I’m Ms Smart,”鼓励学生说出:“Good moning,Ms Smart,”老师说:What’s your name?”学生必须说:“I’m Lingling.”

  4.让学生两人一组进行活动。

  5.在黑板上写出下列结构:

  A:Good moning I’ m…

  B:Good moning…

  A:What’s your name?

  B:I’m…

  6.选一个学生和师一起做一个对话,老师是A,他是B.

  7.两人一组练习。他们必须使用黑板上的'句型。

  8.在黑板上写出下列句型:

  A:What’s your name?

  B:I’m….

  9.让两个学生起立把对话填完整。

  10.让更多组的学生做练习。

  活动3:表演

  1.两人一组读这三个对话。向学生解释老师读第一部分,学生读回答。不按顺序读对话,这样学生必须认真听。

  2.在黑板上写出下列句型:

  A: Hello,I’m….

  B:What’s your name?

  A:Hi,I’m….

  3.告诉学生老师会点出两个学生起立,他们要用黑板上的句型,加入自己的姓名完成对话。

  补充活动:

  告诉学生老师会指班上的一个同学,其他同学要和他打招呼“Good morning/afternoon,(这位同学的姓名).

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