《Can you swim》三年级英语上册教学设计
教学内容：
词汇：draw,write,jump,run,fly
句型：What can…do?He/She/Ican… Can you…？
Yes,I can. No,I can’t.
教学目标：
1.能听说读写draw,write,jump,run,fly
2.会在实际情景中运用句型What can…do?He/She/Ican… Can you…？ Yes,I can. No,I can’t.
3.通过多种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生的'合作意识。
重点难点：
句型的替换及答语
教学过程：
Step 1.Warming up
Hello！boys and girls！let’s do actions1
Run,run,I can run.
Jump,jump,I can jump.
（设计意图）听指令，做动作不仅活跃课堂气氛，复习以前学过的动作，为本科学习做铺垫，同时有效集中了学生的注意力。
Step2
A.Let’s review.
draw,write,jump,run,fly 操练：半班练习---男女生练习---小组练习---单排练习---个人练习
（设计意图）让学生有效快速的记住单词是本课关键，让学生亲自体验动作、亲自感受、可以加深他们对单词的印象，奖励可以调动学生的积极性。
B let’s do actions.
老师说单词，学生做动作，然后交换。 挑小老师上台发指令，学生做动作。
（设计意图）情小老师读单词，有利于发挥学生的主动性和训练学生听的能力。
C Let’s say a chant.Follow me.
Draw,draw,I can draw.
Write,write,I can write.
Jump,jump,I can jump.
Run,run,I can run.
Fly,fly,I can fly.
（小组竞赛，并进行评价）
（设计意图）有节奏的说歌谣，充分调动学生参与课堂活动的积极性，让学生在乐中学，学中乐，轻松记住所学英语单词。
句型教学
AT: I can draw. Can you draw? 引出答语： 引出否定答语： 指导朗读
B 走到学生中间问：Can you…？让学生回答。然后Let’s do pairwork.
操练两分钟，挑两组学生表演，并奖励个小组。
C:指着图片问学生
What can …do?引导学生回答：He/She can…。
Step3Groupwork
点击课件出现句型，让学生四人一组进行对话练习，然后挑几组学生表演，奖励小组，评比得分结果，并鼓励学生。
教学反思：
灵活多样的教学手段使课堂充满活力，小学生天性活泼好动，注意力容易分散，为了吸引学生的注意力，调动学生的积极性，我设置了游戏。Chant.竞赛等形式多样的课堂活动，调动学生的多种感官，是学生在学习过程中感到既紧张又有趣。
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