五年级英语下册《Are You Ready For a Song》教学设计
一、教学目标：
知识目标：
1、完成本正课的句型问答，并通过句型练习，能正确地运用句型：Can you_____?和其答语，描述能在火车上做什么。
2、 复习现在进行时并学习本课的歌曲。
3、 完成本单元的故事和活动手册。
4、 复习单词∶loud,quiet
能力目标：
1、利用所学的知识进行情景交际联系。
2、通过所学歌曲，进一步加深对现在进行时的认识。
情感目标：
通过学习，培养同学对大自然的热爱和合作意识。
二、教学重点：
1、能正确运用单词“loud,quiet 和句型“Can you____?”和其答语。
2、完成本单元的故事和活动手册。
3、复习现在进行时。
4、利用所学进行情景交际练习。
三、教学难点：
利用所学进行情景交际练习。故事的学习。
四、教具、学具准备：
录音机（磁带）或光盘，
五：教学过程：
1、 Greeting
T: Hello! Boys and girls. How are you today?
Ss: I’m fine.
T: How’s the weather today?
Ss: The weather/It’s ___,
T: How do you go to school?
S: I walk to go to school./I go to school by bus.
T: What can you see on a bus?
T: I see___.
T:What can you do on a bus?
Ss: I can ___.
T:How do you go to Beijing?
Ss: I go to Beijing by bus/train/car.
T: What can you do on a train?
Ss: I can ___.
T: Can you look out of the window? Can you read a picture?
(让同学在不知不觉中完成了本课的一局部学习任务，调动了同学的学习积极性)
2、 Let’s sing a song
T: Today, Danny is on the train, too.What happened? Let’s listen to the song.
和同学一起朗读歌词，解答同学不懂的词语或句子。
按节奏朗读歌词。达到熟练。
(打开书或看光盘，学习本课的歌曲，教师可利用手势语或体态语言协助同学理解本课的歌词，边唱边做动作，这样也可激发同学的学习兴趣)
3、 Story Book
T: Today Baby Becky doesn’t go to school. He goes for a walk with her mother. What can do? Let’s look at the story.
播放故事录音，让同学边看书边听。勾出自身不懂的地方。
然后将同学分成小组，互相协助解决勾出的问题，小组内解决不了的，全班同学一起解决，教师指导。
再次听故事，跟读，并考虑老师提出的问题。What can Baby Becky do?
回答老师的问题。
师生讨论故事，可以互相提问，也可以自由讨论。老师可以给出一些有关的问题，如：Do you like Baby Becky？why or why not?
扮演故事。将同学分成小组，组内的`同学分别扮演不同的角色，扮演这个故事。
小组到前面展示对话扮演。
(对于本课的故事教学，教师主要培养同学的合作意识，带动那些不积极参与的同学。)
4、 Class closing
Activity Book
（检查本课所学知识的掌握情况，对于所遇到的问题和时解决）
板书设计：
Lesson 7: Are You Ready for a Song?
What can you see on a bus? I can see___.
What can you do on a bus? I can ___.
What can you do on a train? I can___.
Can you look out of the window? Yes, I can.
Can you Read a picture? No, I can read a book.
教学反思：
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