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《长颈鹿的悄悄话》的教学设计

时间:2021-04-17 13:03:47 教学设计 我要投稿

《长颈鹿的悄悄话》的教学设计

  一、范例导赏

《长颈鹿的悄悄话》的教学设计

  1、看一看,长颈鹿有什么特征?

  2、说一说,长颈鹿的长脖子有哪些用处?

  3、比一比,长颈鹿的脖子与吊车、起重机、挖土机、台灯等机械和生活用品的“长脖子”有什么联系与区别?

  4、想一想,

  模仿长颈鹿的长脖子还可以设计哪些日常用品和机械?

  二、教学目标

  1、知识与技能:

  了解长颈鹿的特征,学习仿生设计的初步知识,学会运用基本形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。

  2、过程与方法:

  通过观察和发现,生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿的长脖子相似,并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。

  3、情感、态度、价值观:

  通过对长颈鹿和机械、日常用品的观察比较,从小培养学生观察和发现的习惯,养成乐于思考,敢于想像和创造的'精神。

  三、教学要点

  1、重点:

  学习初步的仿生设计方法,设计一种日常用品或机械。

  2、难点:

  怎样展开想像和创造,构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。

  3、兴趣点:

  ①观察、比较,发现长颈鹿的长脖子和机械、日常用具在功能上的相似特征;

  ②能收集与观赏趣味造型与实用功能一致的仿生玩具模型。

  四、作业要求

  1、基本要求:

  仿照长颈鹿的特点,画出一种日常用品或机械。

  2、较高要求:

  仿照长颈鹿的特点,发挥自己的想像,设计一种日常用品或机械,结构细节描绘生动。

  3、个性探究:

  仿照长颈鹿的特点设计的日常用品不但外形美观,新颖独特,还要起一个自己

  喜欢的名字。

  教学环节

  教师活动

  1、布置学生收集本课的有关图片资料。

  2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模型等。

  3、准备相关题材的学牛作业学生活动

  4、从各种渠道收集相关题材的图片和实物模型。

  5、准备绘画工具和材料,如彩色笔、纸张、蜡笔、油画棒等。

  课堂导入

  1、提问:你知道的动物中哪种动物的脖子最长?

  2、启发:长颈鹿的长脖子有哪些用处呢?它那与众不同的长脖子在悄悄地告诉我们什么呢?播放有关长颈鹿活动的录像(或欣赏相关图片)。

  3、引导:请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点,导入课题。

  4、看一看:观看录像,感受大自然的奥妙,激发学习兴趣,培养形象思维能力。

  5、议一议:小组讨论长颈鹿的脖子有哪些用处。

  6、说一说:进行发散思维,说说长颈鹿的长脖子在悄悄地告诉我们什么。

  课堂发展

  1、让学生欣赏和阅读教材图片,同时引导学生发现与思考、这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系。

  2、讲述仿生学的有关知识——根据某种生物的特征进行设计。让学生了解相关科学知识,从小培养科学精神。

  3、组织学生讨论:①生活中还见过哪些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似?②你还能为哪些物品也设计一个长脖子。

  4、教师简单介绍设计方法,启发学生运用基本形体的对比、组合(拼接、构成、均衡等)没计要素进行设计。

  5、布置学生进行没计活动的内容与要求,及时鼓励学生的创意表现。

  1、活动一:

  学生欣赏和阅读教材图片,感受大自然和生活的联系。同时了解仿生设计的相关

  知识,明白设计的实际意义。

  2、活动二:

  参与小组讨论学习,想想生活中还有哪些东西也是仿照长颈鹿长脖子的功能进行设计的。培养学生的观察能力和发现问题的意识。

  让他们想想自己还能为哪些东西设计一个有用的长脖子,激发想像和探究意识。

  3、活动三:

  以小组合作式或自主探究式开展设计活动,仿照长颈鹿的特点,发挥自己或大家的想像,设计一种日常用品或机械,

  反思评价

  1、介绍自己设汁的作品和设汁意图。

  2、互相评价同学的作品,评出若干名“小设计师”。

  教学后记:

  互相评价同学的作品,评出若干名“小设计师”。

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