小学语文《画鸡蛋》教学设计

时间：2021-04-16 09:20:26 教学设计我要投稿

小学语文《画鸡蛋》教学设计

　　教学目标

小学语文《画鸡蛋》教学设计

　　1、认识13个生字，会写8个生字。

　　2、有感情的朗读课文，懂得不管干什么都必须有勤学苦练的精神。

　　3、学会运用多种识字方法，激发学生识字的兴趣。

　　教学重点 识12认识12个生字，会写8个生字。

　　教学难点 学会运用多种识字方法，激发学生识字的兴趣。

　　教学准备 生字卡片课件《蒙娜丽莎》图

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、师：同学们，你们觉得画鸡蛋容易吗？为什么呢？

　　2、师：今天，我们就来学习《画鸡蛋》，看一看谁的看法对。

　　二、读文识字

　　1、读课题：请同学们大声的有感情的`齐读课题。

　　2、借助拼音读课文，识记生字。

　　3、现在老师把课文读一遍，请同学们仔细听。

　　4、学生自由练读课文，把生字圈画出来。指名读课文

　　（1）教学第1、2自然段。

　　师：指名读课文第1、2自然段，谁来说说从中你知道了什么？

　　师：第二句话是个什么句子呢？（师相机指导：感叹句要读得自豪，语调高昂一点。）

　　师：“迷人”是什么意思呢？（师相机指导：长句子要会断句。）

　　师随文相机出示生字卡片。（幅、芬、迷、现、谜）

　　师：谁愿意把1、2段有感情的朗读一遍？

　　（2）教学第3自然段。

　　自由读文，理解“一只又一只、一个又一个”。

　　师：他去问老师的句子应该怎样读？其中“天天”这个词用怎样的语气读呢？用“天天”造句。（师相机指导）

　　三、指导书写

　　四、回到课文，复现生字。

　　第二课时

　　一、复习这节课我们还要认识七个生字，读课文，写三个生字。

　　二、读文识字：教学第4自然段

　　1、师：指名读文，老师为什么总让达·芬奇画鸡蛋呢？请你读一读老师说的话。咱们先看看老师说了几句话，想想每句话是什么意思？

　　2、教学第5自然段。

　　师：听了老师的话，达·芬奇的态度有什么变化？你能自己找到答案吗？用自己的话说一说。

　　三、指导书写。

　　四、总结全文：想一想达·芬奇的作品为什么能这么有名？

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