小学品德与社会《赶走烦恼》教学设计
教学目标：
1.知道生活中有许多烦恼，知道这些烦恼的存在对身心健康的影响与危害，懂得烦恼并不可怕，要正确对待、战胜烦恼。
2.探究赶走烦恼的对策，学习用多种方法进行自我心理调节，训练和提高适应能力，健康快乐的生活。
3.体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极向上的生活态度。
活动准备：
教师准备：搜集相关资料，歌曲《小小少年》，一段视频，了解学生中存在的烦恼。
学生准备：写出心中的烦恼，搜集化解烦恼的名言警句。
活动过程：
一、 歌曲导入
播放歌曲《小小少年》。
二、 说烦恼
1、 教师引导：正像这首歌里所唱的，小小年龄的我们也是有烦恼的，并且随着年龄的增长，我们的烦恼也增加了。谁来说说你的.烦恼？
2、 学生发言。
3、 教师小结并补充：82%的小学生心有烦恼和担心。
三、 话危害
1、 教师引导：这些烦恼的存在，给我们带来什么影响？什么危害？可以结合自己的烦恼谈一谈。
2、 学生发言。
3、 教师补充军军实例，学生说感受。
四、 谈方法
1、 教师补充老太太的事例，学生发表看法。
2、 教师小结：有时候换个角度看问题可以化解烦恼。你还知道其它方法可以化解烦恼吗？
3、 学生交流、汇报。
4、 教师小结并引导：针对我们班同学的烦恼，怎样化解？也可结合自己的烦恼谈一谈。
5、 学生化解烦恼。
6、 播放风景视频。
7、 教师小结：每一种烦恼都有产生的原因，也有解决的办法。正确对待，积极乐观的面对生活，你会发现身边的快乐越来越多，世界越来越美了。
五、 教学深化
1、 教师谈话：成长的路上还会有烦恼来侵袭打扰，请你用一句话概括地说出你将如何面对，也可把你搜集到的化解烦恼的名言警句与大家共享。
2、 总结谈话：同学们，请记住，烦恼总是短暂的，幸福才是永远的。不与烦恼过多纠缠，勇敢面对，正确处理，你的人生之路会坦荡而阔远。
【小学品德与社会《赶走烦恼》教学设计】相关文章：
小学思想品德教学总结08-31
《我与地坛 》教学设计03-31
《纸船与风筝》教学设计03-28
《敬业与乐业》教学设计10-31
《位置与方向》教学设计09-22
《数字与编码》教学设计07-12
排列与组合教学设计04-16
分类与整理教学设计04-08
《燃烧与灭火》教学设计03-04
质数与合数教学设计03-02