一年级语文下册《小山泉的心愿》教学设计
学习目标：
1．认识“石字旁”；认识生字10个；描写“碰、取、闪、闲”
2．积累11个词语和2个句子；用“心愿”说一句话。
3．正确朗读课文。
4．知道小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。
重点和难点：
1．能掌握9个生字，11个词语。有感情地朗读课文。
2．了解小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。
教学过程：
一、听录音，揭示课题（我们每个人都有自己的'心愿，让我们来听听一年级小朋友玲玲的心愿。）
1．听录音。
2．出示句子：如果我能给大家带来欢乐，大家都需要我，那就是我的心愿！
3．指名读，学生齐读句子。师：“心愿”就是，心里希望实现的美好理想或愿望。(板书：心愿)
4．学习“愿”。师：今天我们要学的课文中，小山泉也有一个心愿。(补充课题：小山泉的)
5．齐读课题。
二、整体感知，学习字词
1．听老师读课文，听准字音。
2．轻声读课文，圈出生字，出示“迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需”。
3．在小组内交流学习生字的好方法。
4．“我问你猜”交流反馈。
5．将生字组成词语，开火车读。
三、学习课文，指导朗读
1．接龙读课文，正音。
2．看图(或幻灯)，说说你看到的小山泉是怎样的?认识“泉眼”。
3．齐读第1节。
4．指名读第2节。
5．指导朗读“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人!”
6．挑战读，比读。过渡：被野兔认为不幸的小山泉心里是怎么想的呢?
6．请一名学生读第3小节，用“——”划出小山泉的心愿。
7．个别读，小组读。
8．师生互读。
10．男女生分角色读，或同桌两人分角色读第2-,3小节。
四、复习巩固
1．抽读生字词语(开火车检查)。
2．游戏：手拉手、做朋友。
五、说话训练
1．请你用“心愿”来说一句话。(任选其中的一个句式说)2．学生反馈。
六、写字练习
1．学写石字旁。2．指导写左右结构的字：碰、取。3．书空：闲。4．指导写半包围结构的字。
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