新人音版七年级音乐下册《拉库卡拉查》的教学设计
一、教学内容：
学唱《拉库卡拉查》
二、教学目的：
1、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
2、学生能用轻松有弹性的声音完整演唱《拉库卡拉查》。
三、教学难点：八分音符节奏的准确把握。
四、教学手段：
钢琴、DVD
五、教学过程：
（一）导入语：
师：今天的音乐课让我们一起走进拉丁美洲——墨西哥的音乐世界。下面让我们以来听一首墨西哥歌曲，请你仔细听，说说哪里最让你感兴趣。
（二）新授
1、初听歌曲，感受歌曲情绪
师：（1）歌曲的情绪怎样？哪里最让你感兴趣？（生回答：拉库卡拉查）请大家来念一念这个词。（生跟读）请大家听我快速地念这个词。
（2）你知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？（生回答：可能是一种舞蹈）你观察的非常仔细。其实在墨西哥语中，“拉库卡拉查”是蟑螂的'意思。日常生活中，你看见蟑螂会怎样处理？踩、捏、拍蟑螂的样子看上去手舞足蹈的，很像在跳舞，所以叫作蟑螂舞，也就是拉库卡拉查舞。
2、复听歌曲，轻声哼唱。
师：让我们再来听一遍，并跟着轻声哼唱。同时请你想想这种舞蹈是怎样的？
3、表演拉库卡拉查舞
师：有哪位同学愿意上来表现一下拉库卡拉查舞？（生表演）老师即兴遍了一段，请大家仔细看。（师表演0拉库卡︱拉查拉库卡︱拉查—︱）愿意和我一起表演的可以站起来。（师带着生一起做）请大家看哪个“查”比较长？后面的“查”有两拍，而前面的很短。
4、加快速度表演，并边唱边跳
师：能不能加快速度来试试？（一起做速度快的）现在我们来唱一唱。
5、师生接口唱
师：现在我们来做一个接龙游戏，我唱前面一句，你们接后面一句。
（师+男生，师+女生）
6、再听歌曲，同时比较乐句。
师：请大家再来听这首歌曲，比较一下两句“急忙一起加入舞稻”哪一句更急切？
7、学生接口唱
师：那请你来表现一下这种急切的心情。请左边的同学唱前一句，右边的同学接两遍“拉库卡拉查”，然后交换。
8、完整演唱
师：刚刚我们把歌曲中最难的地方都解决了，相信其他地方也不会有问题的。下面让我们从头到尾完整地演唱这首歌曲。
9、解决唱的不好的地方。
师：还有一些小问题，你们知道是哪里没有唱好吗？
10、完整演唱
11、模进乐句的讲解
师：下面听我唱歌曲的前两句，听听有什么相同和不同？（师唱谱子）
（学生回答）没错，节奏相同，音高不完全相同，但音乐的走向相同，我们称为模进。那这一句唱成渐强比较好呢还是减弱好？我们来试一下。（结论是唱成渐强好）
12、完整演唱。
师：现在我们就用这种方法来唱好这首歌曲。
（三）听墨西哥人演唱的《拉库卡拉查》
1、聆听歌曲，找出不同之处
师：不知道墨西哥人唱的《拉库卡拉查》是什么感觉呢！想不想听听？下面我们一起来欣赏，请你来和中文版的作一个比较，你可以从歌曲的演唱形式、演奏乐器、演唱顺序以及速度等方面来比较。
2、改变演唱形式、演唱顺序以及速度来完整演唱歌曲
师：墨西哥人唱的怎么样？（学生回答）非常奔放，我们听了也想动起来。你听，里面加入了一些呼声、笑声，给人一种很自然很轻松的感觉，是真人用吉他演奏的。而且有男生唱也有女生，演唱的顺序则是先唱后面，再唱前面，而且结尾时速度越来越快。让我们用他们的这种感觉再来唱这首歌曲。
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