六年级下册《春之古韵》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：引导学生有感情的朗读、背诵古诗，理解诗的意境、体会作者的情感。
2、过程与方法：培养学生诵读能力、想象能力，初步培养学生对诗歌的赏析能力。
3、、情感价值与态度：了解中国古代诗歌的重要性，陶冶学生美的情操。
二、教学难点与重点
培养学生初步赏析诗歌的能力
培养学生的想象能力。
三、教学时数：三课时
教学过程：
一、导语
同学们，伴着优美的`旋律，在碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦，在春眠不知晓，处处闻啼鸟的诗句中走进春的世界。（利用多媒体创设情境，伴着柳枝摇曳，伴着春花竞放，
激发兴趣，引入正轨）
二、介绍学习诗歌的方法
介绍平常诗歌学习的一般流程：读诗→解诗→悟诗→赏诗→读诗（背诵
二、学习三首古诗
1、读诗（利用多媒体展现诗句说对应的图景，快乐地学习）
2、解诗
1）诗歌的背景，作者
2）诗歌的大意
3）根据诗歌所绘景物寻找作者的游踪（或者寻找作者的情感思路）
三、练习：
1、《春夜喜雨》里的“雨”是如何表达诗人情感的？
2、《钱塘湖春行》中诗人的行踪如何？你能带我们去走一趟吗？
3、《江南春》为什么以“江南春”为题？
4、请同学尝试以画来展现古诗所展现的春之古韵。
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