《蜗牛的奖杯》的教学设计
一、谈话揭题
1、今天我们继续学习寓言故事。学习之前我们回忆一下生字词，把听到的词语正确的写下来。
奖杯 翅膀 蜻蜓 蜜蜂 生怕 坚硬
出示小黑板让学生读一读，校对。用掌声鼓励自己。
2、我们知道蜗牛是飞的，可是后来慢慢地飞不起来了。
上节课我们看了图、 读了题目，提出了好多问题：
蜗牛的奖杯是怎么来了 ？
蜗牛从会飞到再也飞不起来的`原因是什么？
3、今天我们先来解决第一个问题：蜗牛的奖杯是怎么来了 ？
读读课文，哪些话可以回答这个问题？
（解决第一个问题要读第二自然段）
4、对，读一读，看你们读了以后能不能回答。
（学生读得很整齐）
看来你们是喜欢人多力量大，喜欢齐读。
5、指名读。
应该学习***认真学习的样子，看他读的声音多响亮。
6、说说看，蜗牛的奖杯是怎么来得？（）
蜗牛不但会飞，而且飞得
7、从哪些词感受到蜗牛飞得快？
遥遥领先？ 怎样算遥遥领先？（第一个）
（不仅是第一个，而且很快，甩下了对手）
8、小结：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都是飞行高手，蜗牛把他们甩远了，说明蜗牛很 他专门找高手比那。
9、蜗牛得了奖杯心理感到怎样？（高兴 激动 得意 骄傲 自傲）
10、指名读。（遥遥领先的不够）
11、指名读。（我都能感受到那种场面）
12、指名读。（把对手甩得更远了）
13、同桌互读。
14、让我们展开丰富的想象一起来到赛场，比赛就要开始了，都有谁站在起跑线上，比赛开始了，谁跑在前面了，还有哪些动物？他们在哪里 ？结果怎样？像书中描述的那样，把你看到的说出来。
指名说，评价。
指名说，评价。老师最喜欢听说得不一样的。
同桌互相说。
15、我们读了这一段就能解决问题了，那么第一段是不是可以不写呢？
指名读。
16、自由是一种什么感觉？
蜗牛是怎样的心情？ 你什么时候感到自由？追问：做什么。
17、你能把这种感觉读出来？
二、作业：把练习册上的第一、第二题马上完成好。