《升国旗》的教学设计

时间：2021-04-12 18:53:58 教学设计我要投稿

《升国旗》的教学设计

　　［教学目标］

《升国旗》的教学设计

　　知识与技能

　　1.会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。

　　2.认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。

　　3.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。

　　情感态度与价值观

　　让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。

　　［教学重难点］

　　正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。

　　［教学课时］

　　1课时

　　教学过程教师批注

　　一、歌曲导入，揭示新课

　　1.（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？

　　2.学生讨论交流，指名回答。（在升国旗时）

　　3.揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。（板书：升国旗，认读生字。）

　　二、初读文本，感知文本

　　1.学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。

　　2.听课文录音，学生小声跟读。

　　3.再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。

　　出示：五ｗǔ星ｘīｎɡ红ｈóｎɡ旗ｑí升ｓｈēｎɡ起ｑǐ多ｄｕō么ｍｅ国ɡｕó歌ɡē声ｓｈēｎɡ中ｚｈōｎɡ

　　美ｍěｉ丽ｌì立ｌì正ｚｈèｎɡ

　　（1）指名认读，教师适时正音。提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。

　　（2）去拼音，开火车认读。

　　4.认识“囗、纟”2个偏旁。

　　三、巩固识字，指导书写

　　1.（出示：五中立正）你们还认识它们吗?让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。

　　2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法？学生自由识记，介绍方法。

　　3.课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。

　　四、精读文本，品读感悟

　　1.指导看图引读，出示第一句:五星红旗，我们的国旗。

　　（1）我们的国旗是什么样子的？

　　（2）出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？

　　（3）指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。

　　2.指导看图，引读第二、三句。

　　（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？

　　（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的？

　　（3）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的'蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来？(指名读)

　　3.学习第四、五句。

　　（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(立正、脱帽、敬礼)

　　（2）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。

　　4.有感情地朗读课文，练习背诵。

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